第二步： “目不忍视”是什么意思（眼睛不忍心看。形容景象极其悲惨/惨状之甚令人不忍心再看下去），那“视”就是（看的意思）奶奶到底看到了什么，以致于眼睛都不忍心看而躲到里屋呢？反复默读这句话，联系文中的词句、书上的图画和自己生活的经历，去想象“我”练功时的艰辛；以“奶奶看到了什么……”为开头写一写。
奶奶看到了我柔弱的身体被黑脸大汉翻过来，又周过去（什么叫做“周”）；奶奶看到我小小的身体被黑脸大汉使劲地抻着（什么是“抻”，拉扯）；
奶奶看到我在做前后翻的时候，不小心，“叭”一声掉在地上；
奶奶看到了我一条腿放在高高的台阶上被黑脸大汉用力地住下压着、拽着；
奶奶看到了喘着粗气，但仍不停在毯子上打滚的我；
奶奶看到了我在练下腰到地，双手倒抓住脚腕时，痛得龇牙咧嘴；
奶奶看到了我由于不能很好地完成一个动作，而被黑脸大汉训斥地满脸泪水；
在一个烈日炎炎的夏日里，奶奶看到了汗流颊背的我不停地做着跑虎跳；
……
师：奶奶看到了我学练基本功时所受得许许多多的苦，许许多多的疼，许许多多的累，而作者只用几个动作，就写出了我学艺的艰辛。可见作者的用词是多么精妙。让我们再来读读。感受作者用词的精妙。
第三步：二读：六岁的小女孩柔弱的身体成了黑脸大汉手中的一块生面团，翻过来、周过去、立起来、横过去，抻、拉、压、拽，为所欲为……
第三步：三读：总之一句话，这个家人的掌上明珠，这个被宠坏了的小公主被整得满脸的泪水和汗水，使得奶奶每次都目不忍视躲到里屋，而小小年纪的吴霜自己（出示（读）：我自己倒从没叫过苦、喊过疼——让观众看我哭哭啼啼地演戏，像什么话呀？）
师：暑去寒来，小霜霜天天这样练着，
即使在烈日炎炎下练功，也：从没叫过苦、喊过疼。
即使在寒风凛冽的日子里练功，也：从没叫过苦、喊过疼。
即使双手撑地时，两手不停地颤抖着，额头不停地冒汗，也：从没叫过苦、喊过疼。
师：所有的这一切都缘于“舞台对我有着神奇的吸引力”（课件出示）
第四步：小结：此时，你又看到了一个怎样的小吴霜（吃苦耐劳、乐观向上、勇往直前、对艺术有着执着的追求、有着非凡勇气和顽强毅力。）板书：勇气和毅力
[设计意图：这个句子的教学设计，主要是解决教学重难点：体会作者学艺的艰辛以及不一般的勇气和毅力。主要是通过想象（学练基本功的画面，写一写）、朗读（一咏三叹）等方法，树立一个“吃苦耐劳、乐观向上、勇往直前、对艺术有着执着的追求、有着非凡勇气和顽强毅力”的小吴霜形象。]
师：暑去寒来，小霜霜天天这样练着，几年后，小霜霜怎样了？齐读第8自然段。
师：就这样，我的观众不断增多，我的舞台也不断地发生着变化，从“娘胎”的登台唱戏到“小床上的模仿演戏”，从“跟随母亲演出”到“院子里的苦练基本功”，再到“客厅为客人表演”。我在人生的舞台上慢慢地长大，凭着我对艺术的执着追求，凭着我吃苦耐劳的精神，炼就了我无比的勇气和顽强的毅力。出示最后一句话：齐读
（3）
我在舞台上慢慢长大，舞台如一炉火，炼就了我的勇气和毅力。
A、 拓展训练（仿造句子），结合课文的学习，想象舞台，如：
师：你觉得舞台还如什么呢？
我在舞台上慢慢长大，舞台如 。
例句；
我在舞台上慢慢长大，舞台如一盏航标灯，指引我走向成功的彼岸。
我在舞台上慢慢长大，舞台如一颗启明星，赶走黎明前的黑暗。
我在舞台上慢慢长大，舞台如一杯多味茶，让我品尝到人生的酸甜苦辣。
我在舞台上慢慢长大，舞台如一把锋利的剑，斩断我的软弱与娇气。
我在舞台上慢慢长大，舞台如一场雨，洗净我身上的污点。
……
B、学生造句交流。
[设计意图：“读”是为了“写”，仿造句子，能够帮助学生积累更多的句式，使学生在今后的习作过程中，写得更加得心应手。]
四、情感升华
师：就这样，我在舞台上慢慢地长大，凭着自己在舞台上炼就的勇气和毅力，一步步地走向成功。课件出示作者吴霜的资料：
吴霜是戏剧舞台上的著名演员、音乐舞台上著名的花腔女高音歌唱家、美术舞台上的画家、戏剧舞台上的著名编剧。她创作了话剧《别为你的相貌发愁》、《女人漂亮》、《父子惊魂》、《港岛风云》等，电影作品《女人漂亮》、《风雪夜归人》、《甘泉》、电视连续剧《新凤霞传奇》等。她还是文学舞台上的著名作家。她才华横溢，至今已经出版了《别问我的父母是谁》、《吴霜看人》、《吴霜在说》等书，《我的舞台》一文就是节选自《吴霜在说》这本书。吴霜坚信，只要你想做的事，没有做不到的。
通过学习这课，结合你所了解的作者，你从中受到了什么启发？或者有什么收获？写一写（可以运用艺术家的名言，与此有关的名言名句或俗语、谚语，也可以谈自己的感受。）
台上一分钟,台下十年功;
梅花香自苦寒来;
冰冻三尺,非一日之寒;
不经一番彻骨寒,哪来梅花扑鼻香;
在艺术的道路上,没有平坦的阳关道,必须付出艰辛和心血。
[设计意图：此环节中，作家吴霜资料的出示，使学生无形中意识到只有坚持不懈的努力，只有拥有非凡的勇气和顽强的毅力，才能一步步地走向成功。那对于后面学生写启发写收获，我想应该是顺理成章吧。]
五、作业设计（二选一）：
1.说说自己在学习成长之路上得到的锻炼和收获。
2.读读课外收集艺术家们不为人知的艰辛的成功之路。
板书设计:
我的舞台
神奇的吸引力
浓厚的兴趣
勇气和毅力
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