沈玉桃《为人民服务》课堂教学设计及评析

心中！

作业布置：
? 读背摘抄，积累内化
1、朗读全文，练习背诵。
2、课文中有不少警句，可作为我们生活的座右铭。选择感受深刻的句子，抄写下来。
? 写一篇演讲稿（选做）
【设计意图：学生在本单元学习了一些关于革命英雄的事迹，一定心有所感。试着写一写演讲稿来抒发自己内心的感受。一方面激发学生的爱国主义情

感，另一方面也锻炼学生的写作能力和语言表达能力。】

板书设计：
演讲               为人民服务  （论点）
毛泽东
  完全……彻底……宗旨
   重于泰山……轻于鸿毛

教学后记：
《为人民服务》是毛泽东1944年9月8日在张思德同志的追悼会上所作的讲演。这篇讲演着重论述了中国共产党及其领导的八路军、新四军为人民服务的

根本宗旨。文章论点鲜明，论述缜密，可以说这是一篇典范的演讲词，是对学生进行良好革命人生观教育的良好教材。但由于文章内容背景距离学生生

活实际较为遥远，对于学生理解课文内容有一定难度。于是我一直在想：这篇课文学生能喜欢吗？教材为什么要选这篇课文？时隔六十多年，文章的核

心思想学生是否完全接受？况且，本文论述的问题层层深入，分析起来有一定难度。这样一篇课文，怎样才能让学生在课堂上活跃起来？我们究竟应该

教给学生什么？
这样一篇离学生生活甚远的文章，课前我注意引导学生收集整理与文章写作背景相关的信息资料，让其与学生的生活联系起来。只有学生从枯涩的文字

中得到乐趣，以便更好理解课文，才会取得好的教学效果。课堂上，我通过背景意境的渲染让语文味十足。
教学中我注重从课题为切入点入手，理清脉络，抓中心，悟道理，由理及情，由情导行，使比较难理解而又比较枯的论文变得易学，有趣。在第二自然

段教学中，我将死的意义拓展为如何看待生死，让学生树立正确的生死观。学习时，学生对“重于泰山”之死的理解由战争年代的英雄转到和平年代的

人民公仆，进而转到普通的劳动者。让学生认识到“比泰山还重”的生命并不在于它消失的形式，而在于它存在时的价值，给学生健康的、有活力的语

文课堂。
语文课，我们究竟应该带给学生什么？尤其是这样一篇经典的文章。我们应该把它的根深植在生活的土地里，盛开在学生的心灵里。收获生活，收获语

文。

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