《十六年前的回忆》教学设计二
11-07 15:19:47 浏览次数:867次 栏目：人教版六年级下册语文教案
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《十六年前的回忆》教学设计二,
“有时候他留在家里，埋头整理书籍和文件”，“把书和有字的纸片投到火炉里去”。“埋头”指工作很专心，体会出李大钊在家里也在紧张的工作，看出局势越来越严重，怕党的机密文件落入敌人之手。表明他忠于党的事业。 2．你还有哪些词语、句子不理解找出来。 （1）“被难日”指什么意思？ 指李大钊被敌人杀害的日子。 （2）为什么平时慈祥的父亲这一次却含糊地回答我的问题。 作者奇怪地问父亲为什么把书和有字的纸片烧掉时，平时对儿女总是那样“慈祥”、“耐心”的李大钊，竟“含糊”地回答作者的问题，这件事突出地说明李大钊在这一阶段中工作紧张的程度，同时也怕泄露了党的机密。 （3）工友阎振三的被捕为什么让我们替他着急呢？ “阎振三”是我们党北方革命指挥机关的交通联络员。他的被捕，预示着敌人将疯狂地镇压革命，共产党人处境非常危险。 3．读“父亲坚决地对母亲说”的话，这里写了几层意思？表现了李大钊什么精神？ 写了两层意思： （1）“我哪儿能离开呢？”这个反问句表示李大钊坚决不离开北京，不离开自己的工作岗位。表明他坚持到底，忠于党。 （2）“知道现在是什么时候”，他明白自己的处境很危险，但他更知道这里的工作多么重要”。为了革命工作，他早已把个人的安危置之度外。表现了他高度的革命责任感，舍身为党的革命大无畏精神。 （三）指导朗读。 带着对李大钊的崇敬之情读第7自然段父亲的讲话。 （四）学习第二段。 1．“可怕的一天果然来了”指什么？指李大钊被捕的那天，4月6日清晨。 （1）“父亲不慌不忙地从抽屉里取出一支闪亮的小手枪，就向外走。”这句你读懂了什么？ 说明他对敌人早有准备，从容不迫。 （2）用“”画出描写敌人的词句，再读一读你能体会出什么？ “沉重的皮鞋声”和“粗暴的吼声”、“一拥而入”、“挤满”、“像一群魔鬼似的”、“每人拿着一支手枪，枪口对着父亲和我”。“满脸横肉”、“冷笑”、“搜了一遍”……可以体会出敌人的凶狠残暴，从反面衬托出李大钊沉着、机智、临危不惧的英雄形象，也反映出李大钊对敌人的极度的蔑视。 2．带着对敌人的仇恨及对李大钊的临危不惧的敬佩感情读这一段。 3．思考：这一段写敌人逮捕李大钊时，干嘛带来了工友阎振三呢？ 实际上敌人为了要从阎振三口中得到李大钊的情况。但是，敌人的打算落空了。阎振三同志身受酷刑，可是仍摇头表示不认识李大钊，说明共产党人忠于组织，不出卖同志。 4．“阎振三”在这一段出现，与上一段有什么联系？找出有关句子读一读。 工友阎振三一早上街买东西，直到夜里还不见回来。第二天，父亲才知道他被抓到警察局里去了。 5．打出两组句子分别让学生读。这叫什么句子呢？ （这叫前后照应的句子。） 6．反复读这两个句子。 （1）工友阎振三一早上街买东西，直到夜里还不见回来。 在军警中间，我发现了前几天被捕的工友阎振三。 （2）体会前后照应的句子好处在哪？ 使文章结构严谨，使读者对内容不致产生无头绪之感。 7．练习。 读下面的句子，再从课文中找出和它照应的句子。 （1）我蹲在旁边，看他把书和有字的纸片投到火炉里去。 （后来听母亲说，军阀张作霖派人来检查。为了避免党组织被破坏，父亲只好把一些书籍和文件烧掉。） （2）“他们夺下了父亲的手枪。” （“父亲不慌不忙地从抽屉里取出一支闪亮的小手枪。”） 第三课时 一、教学目标 （一）学习三、四段抓住前后照应的句子。 （二）通过重点句的学习，体会李大钊的精神。 （三）体会开头、结尾呼应的作用。 （四）有感情地读三、四段。 二、教学重点、难点 （一）通过重点句的学习体会李大钊的精神。 （二）认识开头结尾的作用。 三、教学过程 （一）学生读第三段，思考本段主要写了一件什么事？ 写李大钊在敌人的法庭上，表现坚定、沉着、毫不畏惧。 （二）教师指名读第三段，找出与下面这句话照应的句子来。 “法官拿起惊堂木重重地在桌子上拍了一下。” （“法官怒气冲冲的，又拿起他面前那块木板狠狠地拍了几下。”） 从这两句话中，看出什么？（讨论）看出敌人在审讯中理屈词穷，只能使劲地敲着惊堂木，为自己壮胆。 （三）分析重点句： 1．他的心被一种伟大的力量占据着。（伟大的力量指什么？） 指对于革命事业的信心。 2．从这句话中体会到什么？ 体会出忠于革命事业的伟大精神。 3．比较三组句子，哪个好，为什么？ （1）我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。 （2）我看到了他那头发下面的平静而慈祥的脸。 （3）我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的脸。 从李大钊的外貌上看出李大钊在狱中受到了非人的折磨，短短十几天头发就乱蓬蓬的，可见敌人多么凶狠毒辣。但李大钊的神情仍旧平静而慈祥，说明他对革命事业有必胜的坚定信念，不畏惧敌人，不怕牺牲的从容态度。 4．带着这种感情读这一段。大家评一评谁读得最好？好在什么地方？ （四）学习第四段： 1．默读最后一段，讲了什么意思？ 全家人得知李大钊同志被害后，心情无比的悲痛。 2．指导朗读。 （1）指名读，说优点、缺点。 （2）老师范读。 （3）跟读，体会感情。 （4）再指名读，评一评，议一议。 3．思考课文最后三个自然段与开头有什么联系？你从这样的开头、结尾中体会到了什么？ （1）读开头和后三个自然段。 （2）讨论问题。 （3）发言总结。 内容上首尾连贯、前后照应，使文章结构谨严，表达清楚；表现了作者对父亲深切怀念的沉痛心情。 （五）练习设计： 1．找出与下面句子相照应的句子来？ （1）1927年4月28日，我永远忘不了那一天。 （2）4月6日早晨，妹妹换上了新衣，母亲带她去散步了。 答案： （1）母亲醒过来了，她低声问我：“昨天是几号？记住，昨天是你爹被害的日子。” （2）在高高的砖墙围起来的警察厅的院子里，我看见母亲和妹妹也都被带来了。 2．课文围绕李大钊讲了哪几件事情？ 讲了四件事。第一，李大钊在局势十分危急时刻，仍然在北京坚持革命工作；第二，李大钊被捕经过；第三，李大钊在法庭上所表现的坚定与沉着的意志品质；第四，全家得知李大钊被害消息后，无比悲痛的情形。上一页 [1] [2] [3] 下一页
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