《杨树之歌》教学实录片段和反思

《杨树之歌》教学实录片段和反思

案例6：市南区宁夏路小学辛慧娴老师在教学第四册《杨树之歌》一课时，为培养学生发现问题、解决问题的能力，直接把学习的

主动权放给了学生。在学生初读课文后，教师鼓励学生在小组内交流对文章的整体感受，继而通过相互间的提问深化对课文的理

解。  
生：杨树给小宝宝、老奶 奶、老爷爷都唱了什么？  
生：杨树还会给谁唱歌？唱些什么？  
生：杨树为什么离不开太阳？  
生：你想对杨树说些什么？  
课堂中，学生这些有价值问题的提出和相互解答，不仅大大激发了学生的思维和相互间的交叉补充，而且使学生真正获得了理解

、思维、表达、合作的更自主、更开放的空间。这样的探究活动不仅使孩子们尝到了发现的乐趣，而且还获得了深刻的感悟、丰

富的体验以及科学的学习方法。  

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