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我的《一件好事》研究教案设计和反思,
3、我这还有一些句子,我们来看看它们有什么共同的特点?
(课件出示句子)谁能读出疑问的语气呢?(指导朗读)
4、这些问题是都是谁提出来的呢,又是谁来回答的呢?我们再一次读读课文,答案都藏在课文中呢。
三、精读课文,体验感悟。
1、这一次我们默读课文,做到不指读,不出声,遇到你认为重要的地方用笔在课文中做一做标记,画一画。
2、这些问题都是谁问的,又都是回答了他?
学生汇报。
(课件分别出示句子)
这个问题小姐姐是怎么回答的呢?
从姐弟的对话中你能听出他们是什么样的人呢?
愿意来感受一下吗?请你选择你喜欢的角色,来读一读这小段对话,同桌表演一下吧。
练习读
表演读
3、姐弟俩商量好之后就行动了起来。他们是怎样做的呢?请你仔细的读一读课文的6、7自然段,然后根据老师的提示,复述一下好吗?
(课件出示关键词:立即找来、放、想、又去找来、拎到)
学生根据提示复述。
从这些词中你读出了什么呢?讲解重点词
立即:表示动作敏捷,积极
费力:很有诚意,付出最大努力
4、这真的是一件好事吗?
当然是,姐姐也是这么认为的,但是姐姐有更高的认识,看看他是怎么认识的?
学生汇报,
(课件出示重点句子)
7、为什么说别人快乐,我们也快乐呢?
8、课前老师也了解到同学们也做了很多的好事,那你能不能用“我做了 ,
快乐,我也很快乐”说一句话来表达一下你做过好事后的心情呢?
(课件出示句子)
(教师可以适当的举例引导孩子表达)
8、在给别人带来快乐的同时,我们也享受着这份快乐,这就是助人为乐,克拉拉和他的小弟弟就是这样的好孩子,对吗?他们的爸爸知道了这件事后是怎样的态度呢?
9、对于爸爸的问话,姐弟俩是怎么回答的?
(课件出示姐姐的回答)你认为姐姐的话说的有道理没有?
恩,谁能读出理直气壮的感觉来?姐姐的问题需要回答吗?你能换一种说法来说一说姐姐的话吗?你觉得那种说法更好一些?
10、面对这对姐弟俩,爸爸又是怎样的?爸爸为什么摇头又为什么笑了呢?在小组中说一说你的看法。
四、总结谈话,体验快乐。
这节可,我发现你们都是一群可爱的懂得爱的小天使,我要和你们成为好朋友,好吗?
1、生活中到处充满了快乐,只要你用心体会,用心发现,快乐会一直伴随你的,现在我要送给你第一份礼物(课件出示小诗,什么是快乐)
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