《海底村庄》教学设计 冰山来客
教学目标：
１、通过认识学习本课胡的生字，能够正确书写“秘、陌、岛、屿、减、豪、输
、牧、披、划、属、纯”等字。
2、通过学习课文，了解海底村庄的奇妙，画出文中描述的村庄的特点。
3、体会文章是怎样有顺序的介绍海底村庄的，体会作者的喜爱之情。
4、有感情地朗读课文，用自己喜欢的方式描绘海底村庄的景色。
教学重难点
1、重点：通过朗读，了解海底村庄的奇妙之处,体会文章是怎样有顺序的介绍海
底村庄的。
2、难点：体会海底的奇妙，体会到海底物产丰富，懂得合理开发和利用的
道理。
教学方法：小组合作学习
教学准备：多媒体课件 生字卡片
第一课时
教学过程
一、展示课件，揭示课题
１、同学们，你们见过村庄吗？你见过的村庄是什么样的？
２、利用多媒体课件展示海底村庄插图。
３、同学们，你们知道这是哪里吗？
４、今天，老师就和大家一起去瞧瞧未来的海底村庄，我们一起来学习一篇
科幻作品《海底村庄》好吗？。
二、初读课文，整体感知
1、教师播放录音读课文，学生动手画出本课的生字新词。
2、指名读课文，检查学生初读课文的情况，并让其他学生帮助纠正读错的
字音。反馈生字新词。
3、小组合作，自学生字新词。
４、这一课的生字你都有什么好办法记住它们？
5、教师请各小组反馈学习的情况，谁愿意当小老师来领读一下这些词语？
（出示词语，指名认读理解）：
陌生 岛屿 隧道 圆锥形 自豪 运输 牧场 蠕动 纯净
6、指名分段读课文，其他想一想：课文主要讲的是什么？
（21世纪后期的一天，我到海底村庄参观看到的景象）
三、自由读课文，理解课文大意
1、我都看到了什么样的景象呢？请同学们读课文，从文中找出具体介绍的段落
。
2、、指名读课文第一和最后一个自然段，想一想各写了什么？
四、探究交流
1、来到海底村庄，你们看到了什么？
2、参观了海底村庄，你们有什么感想？
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