《国徽》教案三

《国徽》教案三
东林中心小学：黄秋燕
 
 
 
 
　　
　　教学目标：
　　　1. 理解课文内容，培养学生爱护国徽、愿用自己的行动为国徽增光的思想感情。
　　　2. 学会本课的生字、新词。
　　　3. 有感情地朗读全诗。
　　教学重点难点：
　　　重点：
　　　　1. 了解“我”在平时的生活中怎样爱护国徽，又怎样用自己的行动使国徽更美丽。
　　　　2. 有感情地朗读全诗。
　　　难点：
　　　　联系自己，说说在生活中如何做能使国徽更美丽。
　　教具准备：
　　　1. 国徽的图片
　　　2. 硬币
　　教学过程：

　　一、课前准备：
　　课前，教师引导学生充分预习课文，鼓励他们查阅有关国徽的资料，了解自己感兴趣的内容并用自己喜欢的方式记录下来。
　　（课程标准指出“要充分利用现实生活中的语文教育资源，优化语文学习环境，努力构建课内外联系、校内外联系、学科间融合的语文教育体系。”教师本着大语文的教育观点，把课内、外阅读融为一体，注意学生在知识广度上的积累。）
　　二、引发兴趣，导入新课。
　　1、板书课题：国徽
　　2、出示国徽插图。（认识国徽的样子）
　　3、让学生拿出准备好的硬币，指导学生观察：硬币背面印着什么？
　　4、师：你还在什么地方能看到国徽？
　　（课标强调，要尽量发展学生的思维能力，扩展学生的思维空间，最大限度地发挥师生双方的互动性。）
　　三、自主识字，初读感知。
　　1、同桌互读，互相帮助，把读不准、不认识的字消灭掉。
　　2、检查生字认读情况。
　　a.齐认读生字卡片。
　　b.开火车读，试着读出后组词或练习说话。
　　c.利用学具，进行识字游戏。
　　(由于学生已经有一定的阅读基础，因而给学生充分的时间进行自主性学习。)
　　3、默读课文后，讲讲自己读懂了什么?
　　学生可以从这些方面回答：
　　a.拾到钱要交给老师。
　　b.钱币脏了要擦洗干净。
　　c.要帮助别人，小弟弟不小心摔倒了要主动把他扶起来。
　　d.当我主动把小弟弟扶起来时，我看见警察叔叔甜甜的微笑，把他帽子上的国徽映照的更美丽。
　　e.国徽和太阳在一起，照耀着我，也照耀着祖国辽阔的大地。……
　　(通过这一问题，教师可以预测和诊断出学生已经了解了哪些知识。以便调整下一步的教学策略。)
　　4、选择自己喜欢的段落读一读。
　　5、展示读，共同评价。
　　6、老师读，学生提建议，做评价。
　　（《语言课程标准》指出：阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。教师要敢于放手，让学生有充分的时间去读，在读得连贯、顺畅上下功夫，让学生在诵读实践中增加积累，发展语感，加强体验与领悟。）
　　四、细读课文，促进感知。
　　1、自由读课文。
　　2、师：你还想知道什么？还有什么不明白的？把它们写在问题卡上。
　　学生可能有以下几种问题
　　a.国徽图案里有什么？我们在哪里可以看见国徽？
　　b.我们做什么可以使国徽更美丽？
　　c.为什么国徽和太阳在一起，照耀着我，也照耀着祖国辽阔的大地？
　　d.为什么当我把小弟弟扶起来，我看见警察叔叔会露出甜甜的微笑，把他帽子上的国徽映照的更美丽？
　　e.为什么要把钱币擦洗干净？
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　　3、讨论解决不明白之处。
　　（俗话说不动笔墨不读书，及时记下阅读中的问题，认真思考，是一种值得培养的阅读习惯，也便于教师了解学生还想知道哪些，及时梳理学生提出的问题，以学生为中心，师生共携手确定教学目标，也为教师下一步要采取的教学策略提供了依据。）
　　五、训练口语能力。
　　联系自己，说说在生活中如何做能使国徽更美丽。
　　六、提出希望，进行思想教育。
　　七、拓展练习：
　　（一）完成下列活动之一即可：
　　1.个人：读读你喜欢的诗句。
　　画画你喜欢的情节。
　　2.同桌之间：背诵这首诗。
　　3.四人活动：交流收集到的资料。
　　4.自由组合：根据课文内容再试着写几句诗，可添加在课文中的任何地方。
　　（二）把这首诗背给爸爸、妈妈听。
　　（拓展练习活动有层次，针对不同程度、不同爱好的学生学习及提高并注意了家校联系。）

　　板书设计：
　　　　　　　　　　　　　　　国　　　　　　徽
　　　　　　　　　　　　　擦污泥　　　　　　喜爱
　　　　　　　　　　　　　扶弟弟　　　　　　增光
　　　　　　　　　　　　　 　　和祖国一同成长
　

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