《特产》教学设计之一

 《特产》教学设计之一
            作者:卫平

            　　
            　　单元说明：
            　　本单元是开放单元，主题是“特产”，由一幅主体画页、一篇自读课文、两首古诗和一系列语文实践活动组成。综合实践活动设计了搜集资料、口头和文字描绘特产等学习活动，不仅可以促进学生语文能力的发展，而且可以培养学生热爱家乡、热爱祖国的情感。
            　　课时安排：4课时
            　　　第一课时：了解祖国各地的特产
            　　　第二课时：学习《故乡的杨梅》介绍自己家乡的特产
            　　　第三、四课时：初显身手、笔下生花
            　　课题：特产
            　　教材分析：
            　　本课由几个系列版块组成。连线，把水果和最有名的产地连起来；写物产的产地；找找不是同类的特产；学习古诗。使学生初步了解什么是特产，我国各地的特产有什么。学习《故乡的杨梅》，向客人介绍自己家乡的一种特产，为家乡特产写广告。激发学生的爱国之情。
            　　教学目标：
            　　1.通过搜集资料，使学生了解全国各地丰富的特产，培养学生热爱家乡、热爱祖国的思想感情。
            　　2.阅读《我爱故乡的杨梅》，了解课文从两个方面抓住特点来描写故乡的杨梅，体会作者对故乡的热爱。
            　　3.口语训练：做一名小导游，向大家介绍自己家乡的一种特产。为自己家乡的特产写一份广告。
            　　教学重点、难点：了解家乡的特产，会介绍自己家乡的特产
            　　教学策略：
            　　本课教学可以从学生的实际生活出发，问一问学生知道哪些水果。课前让学生查找资料，了解这些水果的产地，观察中国地图，了解自己不明白的问题。教学中，给学生充分的了解时间，让学生自己质疑、解疑。
            　　教学准备：教师：中国地图、投影仪
            　　学生：课前查找相关资料

            　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时
            　　教学内容：了解祖国各地的特产
            　　教学过程：

            　　一、导课
            　　今天我们学习第七单元《特产》板书课题，你知道什么叫特产吗？
            　　二、新授
            　　1.你知道哪些特产？它们的产地分别在哪？
            　　出示中国地图，认识地图
            　　介绍课前自己搜集的资料
            　　2.游戏：猜谜语
            　　?了?袍子?弯弯像月亮,
            　　是?白胖子?短短像?瓜?
            　　去了白胖子?少?穿?衣?
            　　是?黑?子。?大??衣。
            　　谜?：荔枝谜?：香蕉
            　　身材?又??
            　　穿著紫衣裳?
            　　?我像竹竿?
            　　?是甜又甜。
            　　谜?：甘蔗
            　　你知道它们的产地吗？在地图上指一指。
            　　连线：哈密瓜龙眼甘蔗红橘鸭梨菠萝
            　　福建新疆河北广西贵州四川
            　　3.投影出示：写一写下列物产的产地
            　　丝绸----- 辣椒------- 枸杞------
            　　茶叶----- 香菇----- （）-----
            　　自由读词语，你认识哪个生字，怎样记住的？不理解哪个词语？
            　　出示实物，学生观察
            　　指名做练习，交流：丝绸-----浙江辣椒----四川、湖北、湖南……
            　　（1）在地图上找一找
            　　（2）你还知道哪些物产和它们的产地？
            　　表扬查资料、多问的学生。
            　　4.出示词语：
            　　刺绣铁画景泰蓝玉雕云南白药
            　　湖笔徽墨雨花石端砚宣纸
            　　指名读，你了解哪个词？投影出示图片帮助学生理解词义
            　　5.找一找，画出各组中不是同一类的特产。
            　　学生在练习纸上做，交流
            　　6.自学古诗
            　　（1）出示图画：说说图意
            　　（2）出示两首古诗，自由读，图文对照，给古诗配上图
            　　（3）选自己喜欢的古诗自学

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