红树林 教学案例 翁信聪

红树林 教学案例 翁信聪

    知识目标：1、使学生了解红树林的分类、特点以及对环境的重要作用。
　    　　　　2、使学生了解红树林在汕头大面积种植的重要意义。
　    　　　　3、学生通过实地考察，了解红树林的基本生态结构。
    能力目标：培养学生学会观察、初步分析环境生态问题的能力。
    教学重点：红树林对汕头生态环境的影响。
    教学过程：

    一、观察澄海溪南红树林
    由于红树林生长环境特殊，使他的观察活动也变得格外有趣且富挑战性。

一般而言，如果你想要对红树林一探究竟，多半是要在退潮的时候方能造访，

不过在这里步行绝不是件舒服的事，泥泞的滩地令人举步维艰，浓密的根部更

禁不起踩踏，空气潮湿而闷热，到处弥漫着一股腐臭味。水滴滴答答地滴下，

蚊子在你四周嗡嗡叫，上方茂密的树叶厚得连风都吹不进来，让人挥汗如雨。
    但是这一切是不会让自然观察家却步的，因为红树林确实有种难以言喻的

美，繁复的生命景致让人目不暇接，到红树林走一遭，能够同时进行赏树、赏

鸟、赏蟹等贴近自然的活动，到处都有生命在忙碌着，生生死死的飨宴都在这

里持续上演。

    二、红树林的分类、特点，及对环境的影响
    “红树林”名称的由来，是源自于一种红树科植物－红茄苳的特征，这种

树的木材、树干、枝条、花朵都是红色的，其中树皮的部分可以提炼红色染料

，马来人于是称它的树皮为“红树皮”，而中文名称则叫做红树。红树林泛指

像红茄苳这类，生长在热带、亚热带地区的河口、海岸沼泽区域的耐盐性常绿

灌木或乔木树林。
    红树林：热带海岸泥滩上的常绿灌木和小乔木群落。其中主要种类为适应

盐土和沼泽条件的红树型植物（如红树、海榄雌、海桑、红茄冬等）。它们均

具有呼吸根或支柱根；种子可在树上果实中萌芽成小苗后，再脱离母株，下堕

插入淤泥中发育为新株。我国福建、台湾、广东部分沿海泥滩地区均有分布，

亦分布于印度、马来西亚、西印度群岛和西非。红树林对海防的意义很大，也

是木材和单宁资源。（摘自辞海）
    目前全世界的红树林面积约为1400万公顷，其中分布密度最高的是在印度

洋和西太平洋的临海地带，如越南、泰国、马来西亚，这些区域的红树林就占

了全世界的20%。红树林的地理分布集中于赤道两侧南北纬0度至25度之间，分

属于10科16属55种。世界上最大的红树林位于孟加拉，面积广达100万公顷，其

次为非洲的尼罗河三角洲，面积为70万公顷。
  

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