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第七届小学语文阅读教学丛轶老师《献你一束花》参赛设计

11-07 15:44:21   浏览次数:914  栏目:北师大版第十册语文教案
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第七届小学语文阅读教学丛轶老师《献你一束花》参赛设计

辽宁省沈阳市和平区南京一校 丛 轶
丛轶,女,1976年1月出生,小学高级教师,现在辽宁省沈阳市和平区南京一校任教。在长期的教学实践中,形成了一种“简洁明快、亲近学生、亲近文本”“深刻而又不失细腻”的教学风格。曾在沈阳市优秀课评比获一等奖。2002年在“辽宁省小学语文课程标准暨人教版中高年级修订教材培训会”荣获优秀课一等奖。2002年,在“全国六城区小学语文教学研讨会”,所执教的《和时间赛跑》获得好评。2008年“辽宁省青年教师教学观摩”获一等奖。所撰写的论文获中国教育学会语文教学研究论文一等奖,参与省级教科研课题通过鉴定。2007年被授予沈阳市骨干教师、区政府先进。

北师大版义务教育课程标准实验教科书五年级下册第三主题单元 礼物
献你一束花
一、理念设计:
 鉴于对“阅读个性化”和“语文课堂教学实效性”的思考,坚持小学语文教学工具性和人文性统一的教学理念。本课教学力求体现以学生为主体的阅读实践,贯穿于自读、精思、感悟、鉴赏、提高的学习过程中;以及听、说、读、写的语言文字训练,提高学生的语文素养。
二、教材分析:
本单元以“礼物”为主题,编排了三篇主体课文和一篇拓展阅读课文,通过四个与礼物有关的故事,从不同角度揭示了礼物的内涵。本篇课文系本单元第一篇主题课文。《献你一束花》是著名作家冯骥才先生的一篇散文.写了机场女服务员向一位失败的运动员献花的故事,说明了鲜花不仅可以献给英雄和胜利者,更可以给失败者以鼓励。同时渗透着思想上的教育:如何对待胜利和失败,如何对待胜利者和失败者。 
三、学情分析: 
对于文章中那样意义重大的胜利或者失败,学生没有经历过,也很难体会主人公胜利和失败时不同的心境,因此通过联系实际,让学生理解文章内容中,精思、感悟。
四、教学目标 :
1.学会本课的11个生字和新词语。
2.有感情地朗读课文,整体把握文章的主要内容。
3.了解课文的叙述顺序,体会失败者痛苦的内心世界,揣摩课文的表达方法,体会插叙的作用。
4.理解机场服务员送的这束鲜花,珍贵在哪里。体会服务员说的关于如何对待胜利和失败的话有什么含义。
五、教学重、难点: 
体会失败者的内心世界,了解插叙这种叙述方式. 
通过女服务员说的话,体会如何对待胜利和失败. 
六、教学准备 : 
学生:格尺、字典。 
教师:多媒体课件 
七、课时安排:两课时 
八、教学过程:
第一课时
一、揭示课题、初读激趣
(一)读课题,初感知
1. 指导学生朗读课题,初步感知献花的真诚。
2.指名读文章,出示读书方法。
(二)汇报交流
1.初读课文,文章主要写了一件什么事?
2.【学法指导】:一些写事的文章,可以结合文章题目,概括文章主要内容。
3.识字学词:
【重点指导】:易错字词读音、重点词语理解、运用。
[小结] 今天这节课,就让我们一起走进这个失败者、走进她的内心世界。
二、再读课文、披文入情
1.出示自学提示:文章向我们讲述是怎样一个失败者?
【学生】圈一圈、画一画、点一点、适时进行文本批注。
2.教师巡视,适时指导。
【学生】以小组为单位相互交换自学结果。
三、品读文本、感受内心、解读深意
1.品读失败者的沮丧、愧疚:
(1)勾画文本内容,读出相应的句子。
【学生】结合文本内容,谈体会和感受,感情朗读文本。
【学法指导】抓住“垂”“怕”等重点词语深入体会和感受失败者痛苦、沮丧的内心世界!
(2)联系第三自然段,进一步理解失败者痛苦的内心世界!
(3)结合学生的体会,指导学生有感情朗读课文。
【学生】有感情朗读第二自然段。
3.品读失败者所承受常人无法忍受的压力:
4.出示拓展文本:
体会文本中的运动员所承受的巨大的心理压力。
【学生】朗读文本,体会运动员的心理压力,感受运动员的不易。
(2)出示文本中的语句:
“愈赢就愈怕输,成绩的包袱比失败的包袱更重。精神可以克服肉体的痛苦,肉体却无法摆脱精神的压力。”

【学生】结合体会,有感情的朗读。
四、内化感受、运用语言
出示6—11自然段对话部分。
1.思考:这花该不该献给这样的失败者呢?

【学生】 圈一圈、画一画、点一点让自己感动的句子和词语,结合这些句子和词语谈谈你的体会。
【学生】练读对话,升华体会和感受。
2.结合学生体会,适时出示录像资料,帮助学生进一步感受运动员所付出的努力、用尽的汗水和力量。
【学生】 通过品读,交流对于失败与胜利的更深理解。
(二)体会“奇异的力量”。
这“奇异的力量”指的是什么?
【学生】 联系上下文体会,“奇异的力量”指的就是女服务员给予失败者的安慰、理解、肯定、宽容……
五、升华情感、总结全课
(一)这冯骥才的疑问,你现在有答案了吗?你能将这句话换种说法吗?
出示文章首尾句:
首句:“鲜花,理应是送给凯旋的英雄。难道会献给这暗淡无光的失败者?”
尾句:“怎么?花,理应送给凯旋的英雄,难道要献给这黯淡无光的失败者?”
【学生】把反问句变成陈述句和感叹句。
花,送给凯旋的英雄,要献给这黯淡无光的失败者。
(二)
课堂练笔。
1.
如果我是她的追星族……
2.如果我是一位曾经多次报道她凯旋的记者……
3 .如果我是她的亲朋好友……
第二课时
一、导入回顾、质疑解惑
上节课我们感动于失败者痛苦的内心世界,感动于他的悲情故事,更感动于女服务善良、宽容的心。今天这节课让我们再次走进文本。
二、品读文本、升华心灵
(一)
品读“她”曾经辉煌时机场欢迎的场面:
1.品读相关语句,体会曾经辉煌时机场欢迎的场面。
【学生】结合第四自然段中的“许多、塞、抱不住、空前、死死纠缠、几十束花------”等相关的词句体会场面的热烈。
2.那时的她心情又如何?指导有感情朗读。
(二)
对比体会两年后的今天机场大厅场面:
【学生】结合第5自然段相关词句,体会机场里无人关注时,她的失落。
(三)
体会插叙的作用。
作者为什么用这么多的笔墨来写两年前的空前热烈的场面?
【学生】通过相关段落内容的对比,体会插叙的作用。
(四)结合文本,谈谈对胜利与失败的理解。
【学生】
1.整理有关失败的古今名言名句。
2.结合收集的有关失败的名言谈谈你对胜利和失败的理解和感悟。
三、拓展感悟、回归主题
1.出示本单元主题──礼物 ,指导学生体会礼物的深意。
【学生】结合生活经验与实际,进一步体会礼物的真谛。
(1)献礼物表达的是人与人之间一种真挚的情感。
(2)礼物可以是有形的礼物,还可以是无形的礼物。(一个拥抱、一次赞许、一句祝福的话语……)
(3)礼物呈送的人不一样,呈送的方式也不一样。
2.感悟生活中的特别的礼物
【学生】小练笔:特别的礼物
二、
拓展阅读、感悟心灵

出示:《失败的力量》
《雨后见彩虹》
《亲吻你的铜牌》
《回忆失败,不是我的风格》
课文
献你一束花
冯骥才
鲜花,理应呈送给凯旋的英雄。难道献给这黯淡无光的失败者? 

她一直垂着头。四天前,她从平衡木上打着旋儿跌在垫子上时,就把这美丽而神气的头垂下来。现在她回国了,走入首都机场的大厅,简直要把脑袋藏进领口里去。她怕见前来欢迎的人们,怕记者问什么,怕姐姐和姐夫来迎接她,甚至怕见到机场那个热情的女服务员──她的崇拜者,每次出国经过这里时,都跑来帮着她提包儿……有什么脸见人,大败而归! 

这次世界性比赛,她完全有把握登上平衡木和高低杠“女王”的宝座,国内外的行家都这么估计,但她的表演把这些希望的灯全都关上了。 

两年前,她第一次出国参加比赛,夹在许多名扬海外的姑娘们中间,不受人注意,心里反而没负担,出人意料地拿了两项冠军。回国时,就在这机场大厅里, 她受到空前热烈的迎接。许多只手朝她伸来,许多摄影机镜头对准她,一个戴眼镜的记者死死纠缠着问:“你最喜欢什么?”她不知如何作答,抬眼看见一束花,便说:“花!”于是就有几十束花朝她塞来,多得抱不住。两年来多次出国比赛,她胸前挂着一个又一个亮晃晃的奖牌回来,迎接她的是笑脸、花和摄影机雪亮的闪光。是不是这就加重她的思想负担?愈赢就愈怕输,成绩的包袱比失败的包袱更重。精神可以克服肉体的痛苦,肉体却无法摆脱开精神的压力。这次她在平衡木上稍稍感觉自己有些不稳。内心立刻变得慌乱而不能自制。她失败了,并且跟着在下面其它项目的比赛中一塌糊涂地垮下来…… 

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