《体育颂》教学思考 青龙中学 何永红

《体育颂》教学思考 青龙中学  何永红

本课是鄂教版七年级教材第三单元的文章，本单元的主题是围绕“光荣与梦想

”探究，学习本文的时机恰到好处——08北京奥运会刚结束不久，学生对体育

的认识和感受也比较深刻。本课依据《语文课程标准》提出的“知识与能力、

过程与方法、情感态度与价值观”的三维目标体系设计教学过程，贯彻了新课

程的相关理念，具体表现如下：

第一：倡导自主、合作、探究的学习方式。在教学中，主要通过学生的自读感

知，合作探讨，结合生活谈体验进行教学。“水本无波，相荡乃成涟漪；石本

无火，相击而生灵光。”这形象的说出了合作学习的好处，教师把学习的主动

权交给学生，把思维的过程还给学生，问题在小组讨论中得以共同解决，思想

与思想碰撞出的智慧火花在课堂上竟相绽放。

第二：呼唤真语文的回归。知识技能教育无疑是重要的，但若把目光仅局限于

此，语文课便成了知识技能的传授课，那么学生成了考试的机器，知识的仓库

。一篇精美的文章被肢解成一个个题目，学生可能因此掌握了“知识”，却失

掉了兴趣、激情与灵性。《新课标》指出：“工具性与人文性的统一，是语文

课程的基本特点。”在这课堂上，激情（表情）朗读与自由赏析是教学重点，

学生在学习中获得独特而有个性的感悟，进行与文本的对话、心与心的交流，

这样丰富了学生自己的精神世界，这才是语文教学的真正价值所在。

第三：珍视学生真实而独特的个性感受。《新课标》明确指出，语文课程丰富

的人文内涵对学生的精神领域的影响是深广的，学生对语文材料的反应又往往

是多元的。正如有一千个读者，就有一千个哈姆雷特，每一个学生在具体的阅

读中，有着各自的观点，其理解与原有的知识水平、认识能力、生活经验和阅

读习惯等有关。我们应该允许学生独树一帜，允许学生结合实际自由表达。

当然，新课改下我们都在探究最适宜的教学方式，这堂课留下的更多的不是句

号，而应该是问号。新课标给了我们一个方向，新教材给了我们一片新耕耘的

田地，要想在这片田地上“开花结果”还需要我们不断的探索。

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