生：假如我们去了野外，苍耳会粘在我们的衣服上，传播到各处。
点评：这个环节设计得很好。学生多种器官参与，既培养了观察能力，又训练了思维能力、想象能力。
师：你们真聪明！我们去看看！
（播放课件：苍耳挂住动物皮毛和人们的衣服传播到别处，并配上解说。）
苍耳妈妈真聪明！你们佩服她吗？男生读读。
师：（点评）看来大家都很佩服苍耳妈妈。
生：我认为蒲公英妈妈最聪明。她的种子被风轻轻一吹，就传播出去了。
师：我们去看看她到底是怎样传播种子的？（课件演示：蒲公英传播种子的全过程，并配解说。）
有趣吗？老师这也有一株植物，哪一小组愿意来吹吹？生：（一小组成员吹。）
师：那毛茸茸的降落伞乘着风一朵接一朵出发了，蒲公英娃娃们多开心呀！女生读读。
师：读得真美！植物妈妈们是不是只有这几种办法呢？请自由读第五节，边读边想：你知道了什么？
生：植物妈妈传播种子的办法不只几种，有许许多多。
生：我们平常要仔细观察。
师：怎样才是仔细观察呢？
生：就是很有耐心地看。
师：说得很正确。
生：大自然的许多知识，只有仔细观察才能得到，不细心就得不到知识。
点评：整篇课文的学习通过三个思考题又分两次自读来学习的。教师就着学生进行教学，学生说到哪，教师就指导哪。真正体现了学生主体，教师主导的关系。对于重点，难点的突破，教师设计得很好。在思考题的引导下，初步自学懂。在教师的引导下，认知进了一层。当课件一播放传播过程就完全明了了。最后再指导朗读，再次体会内化。
四、延伸课外，拓展知识
师：对呀，我们平时要注意多观察周围的事物。那么，通过你的观察，你还发现了植物妈妈有些什么办法传播种子？
生：有些果子成熟了它就自己掉下来，掉进泥土里。
师：植物王国的博士阿姨还要向小朋友介绍几种呢？我们去听听。
（播放课件：介绍有关莲子、野葡萄、凤仙花的传播方法。）
师：大自然中的知识可多啦！小朋友发现没有在我们的校园里，有许多松柏，玉兰树，它们有一个共同的特点，是什么呀？
生：它们都是四季常青。
师：而梧桐树，到了秋天，它的树叶会怎样？
生：树叶变黄，而且都会落下来。
师：真不错！说明你们平时注意观察了周围的事物。这样，就能得到更多的知识。
点评：这一环节很好地从课内延伸到了课外，并且紧紧围绕教学目的中的“培养学生对大自然的热爱和观察大自然的兴趣”这一要点。
中休
五、掌握方法，自学生字。
师：课文学得挺不错，课文中的生字相信你们能学得更好。
（播放课件：7个生字。）
师：分组学习生字。要求：⑴在课文中划出生字。⑵拼读生字。⑶用所学的方法记字形。⑷在桌子上写写难写的字。比比看哪一组学习生字的方法又快又好！
（生分组讨论学习，师巡视。）
师：这些生字你都会读了吗？
生：（齐读）会读了。
师：有哪些读音你要提醒小朋友注意？
……
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