抓去才好！”……鸭儿们啄他，小鸡们打他，喂鸡鸭的那个女佣人也用脚踢他。
师：你发现没有，这3个片段描写鸭子对小鸭的欺负都用了一个字——
生：“啄”。
师：与课文中的“啄”相比，哪个“啄”让你感受得更具体？
（学生围绕三个片段，谈到译文中的“啄”让人感受得更具体，略。）
师：好在，鸭妈妈疼爱他。课文没有具体描述，译文是这样写的——
生：（出示译文，生读）鸭妈妈说：“……他是我亲生的孩子！如果你仔细看他的话，他长得还蛮漂亮呢。我想他的身体很结实，将来
他自己总会有办法的。嘎！嘎！跟我一块儿来吧，我把你们带到广大的世界里去，把那个养鸡场介绍给你们看看……”于是鸭妈妈在丑小鸭
的颈上啄了一下，把他的羽毛理了一理。
师：这里又重复用了一个“啄”，和前面提到的“啄”一样吗？（学生纷纷举手）把你的理解，送到下面的句式中去。（出示两个句式
。）
生：（1）于是马上就有一只鸭子飞过去，在他的颈上（狠狠地）啄了一下。
（2）于是鸭妈妈在他的颈上（温柔地）啄了一下，把他的羽毛理了一理。
师：说得不错，前面用的是“狠狠地”，后面的用词“温柔”也可以，如果讲究诗意的美，语言对仗，你看看还可以填什么？
（学生改为“轻轻地”。）
师：相同的一个“啄”，却让我们的身体有不同的感觉，从中体会到了不同的感情。课文是直接告诉我们的。但人家安徒生是藏在“啄
”里的。可见，看似用词简单、重复，但内涵却是——
生：我觉得内涵是挺深的，意思和感情是不一样的，丰富多彩的。
师：也可以说是“丰富”的。（板书“丰富”。）下面就把你们品味到的丰富内涵送到“啄”里去，再次感觉“啄”的不同。（学生读
。）
师：尽管有妈妈的疼爱，但毕竟有限。你想啊，刚才我们读到，一只鸭子啄，那么疼，可小鸭是处处（挨啄），鸡也（啄），鸭也（啄
），甚至连喂他们的那个女佣人也用脚踢他，走到哪里都被排挤、被讥笑。小鸭的童年怎样啊？
（学生提到：可怜—悲惨—孤单—痛苦—艰难……）
师：有苦也有难，真是“苦难”的童年。（板书“苦难”。）
3. 成长。
师：怎么能一味忍受这苦难呢，若是你该怎么办？
生：我要想办法，改变自己的样子，或者想一个法子让他们对我刮目相看。
生：万一永远改变不了他们的看法呢，依我看，最好的办法就是选择离家出走。
师：呵呵，不是离家出走，是到外面寻求出路。改变不了别人，就要改变自己。小鸭也是这样想的，让我们走进丑小鸭的“成长”镜头
。（学生浏览课文。）
师：课文就是用这3个自然段概括小鸭的成长的。其实一个人的成长，绝不是这么简单。里面的情节正如同学们刚才猜测的那样，经历一
定很多，这里我们只认识一下小鸭成长路上遇到的几个人。
师：离家一路奔跑的小鸭，最先遇见了野鸭——
生：（自由读译文）“你真是丑得厉害，”野鸭们说，“不过只要你不跟我们族里任何人结婚，这对我们倒也没有什么大关系。”
师：接着又遇到了大雁——
生：“听着，朋友，”大雁们说，“你丑得可爱，连我都禁不住要喜欢你了……离这儿很近的另一块沼泽地里，有好几只甜蜜可爱的雁
儿。她们都是小姐，都会说：‘嘎！’你可以跟她们碰碰你的运气！”
师：在他们的话中，你听出了什么味道？
（学生谈到：好玩、有趣、带有对小鸭的讽刺、表现出野鸭和大雁的顽皮……）
师：谢谢你们多维的理解，不管怎么样，你觉得这段对话，安徒生写得如何？
生：风趣，换句话说，是幽默。（板书“幽默”。）在这里，野鸭们虽有些傲慢，以为自己门第多么尊贵，了不起，但也觉得好笑而不
可恨。而大雁们则顽皮，特别是这句话：“她们都是小姐，都会说：‘嘎！’你可以跟她们碰碰你的运气！”言外之意是，快去吧，快找她
们玩去吧。读这段的时候，我都忍不住要笑起来。
师：是啊，安徒生的语言多幽默啊。这人物一出场，笔墨不多，只说这一句话，就给你留下这么深的印象。而且读着，“你丑得厉害，
你丑得可爱”——瞧，也是雅致的幽默，其中不乏诗的意味。
师：可没等大雁说完，砰！砰！两声枪响，两只大雁被猎人的枪打死了。这时，猎人带着的猎狗扑通扑通逼近了丑小鸭（出示文字描写
片段）。结合这段情景，尤其注意这个“藏”字，怎么藏的，为什么藏。想象，小鸭会怎么说最后的这句话？
生：（自由读）猎犬都扑通扑通地从烂泥里跳过来……对于那只可怜的小鸭说来，这真是可怕的事情！他把头掉过来，藏在翅膀里。正
在这时候，一只骇人的大猎犬逼近他的身边。它的舌头从嘴里伸出来，伸得很长，一双眼睛发出丑恶而可怕的光。它把鼻子顶在小鸭身上，
露出它的尖牙齿，却又——扑通！扑通！——跑开了，并没有把他抓走。“啊，谢谢老天爷！”小鸭舒了一口气，“我是这样地丑，连猎犬
也不要咬我了！”
师：注意，小鸭是舒了一口气，可不是叹了一口气，小鸭的话该怎么读？
（学生先深吸气，再舒一口气，然后再读。）
师：呵呵，本来童年够多磨难的了，可小鸭的幽默，让我们心疼中不觉会心一笑。幽默带来阳光，这，也是一种优雅的表达方式啊。
师：天黑的时候，丑小鸭来到一个歪歪扭扭的小屋门前。这里住着一个老太婆，她有一只公猫，和一只母鸡。于是在这间屋子里，又发
生了有趣的对话，请同学们扮演不同角色表演。看看你又读出了什么味道。
生：（分角色练习，之后分角色表演）那只猫儿是这家的绅士，那只母鸡是这家的太太，所以他们一开口就说：“我们和这世界！”因
为他们以为他们就是半个世界，而且还是最好的那一半呢。小鸭觉得一个人也可以有相反的意见，但是这一点母鸡却忍受不了。
“你能够生蛋吗？”母鸡问。
“不能！”
“那么就请你不要发表意见。”
于是雄猫说：“你能拱起背，发出咪咪的叫声，和迸出火花吗？”
“不能！”
“那么，当聪明人在讲话的时候，你就没有发表意见的必要！”
“我想我还是走到广大的世界里去好。”小鸭说。
师：呵呵，又是一段幽默的对话。（采访朗读“小鸭”的学生）你为什么对母鸡说“不能”？
生：因为我是公的，不能下蛋，所以我说“不能”。（大笑）
师：哈哈，那公猫要求你，为什么你也说不能？
生：因为我是一只鸭子，不是一只猫。他要求我做的，我根本就做不了。
师：哦，我明白了。他们总是按自己的生活方式要求丑小鸭，他们想让小鸭成为他们，那违背了小鸭的本性，小鸭只是他自己，所以说
“不能”，而且连用了两个“不能”，语言简洁，语气也平静，你倒有绅士风度呢！（笑）那你“能”的是什么？
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