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十八子富顺支教《做风车的故事》课堂实录,
师：读得不大声，请大家注意卡特说话前面的提示语言。“大声说” 生：全班齐读这一句。师：你还喜欢卡特吗？生：（几乎异口同声）“喜欢”
师：那你说说理由。生：因为他让牛顿认识到自己的错误。（牛顿那儿错了？没思考怎么做就是错误？他们还没有意识到卡特的蛮横的态度在人际交往中的不当，总拿结果来衡量行为，这是传统“黄荆条子出好人”的思路在作祟，一定要让他们学会在人际交往中的尊重的重要性，就像在课堂上我对他们保持足够的尊重一样。）
师：我有不同的意见，想听吗？（想）我读完以后，我觉得我非常不喜欢卡特。你们有没有人和我的感觉差不多？生：没有人举手。（简直气死我了，开始不是有那么多不同意见吗？学来学起，学得意见高度一致了？）师：刚才不是有不同意见的同学吗？那我问问，你现在没有做完作业，我劈头盖脸骂你一顿好呢还是给你讲道理好？生：讲道理师：那你觉得卡特说话的方式讲道理吗？生：不讲道理。师：好了，现在我们再来读卡特说的话，注意提示语言“笑着说”，是什么笑？生：嘲笑师：那看我们怎么把嘲笑的感觉读出来。生：“……稀罕呢？”
师：罕见，要读三声。这里和稀罕一起就读轻声。师：牛顿听了以后心情怎么样？生：很难过师：还有吗？生：很悲伤师：那你现在觉得卡特说话有没有问题？如果你是卡特你既想帮助牛顿又想不伤害到牛顿，你会怎么讲？（又是一下子沉默了，也许他们没来得及思考这个问题，时间已经超出了几分钟了，我得下课了，可把我给急坏了！）
师：这个问题留下来好好思考，同时我也希望大家以后在学习中多思考，不要人云亦云。还有两个人物咱们没来得及讨论，也请大家下来以后，多从不同的方面去思考。师：今天的课就上到这里。（如释重负！总算挨过来了，我真的很佩服自己超强的忍耐力！）
小结：下课以后，他们原来的语文老师激动地走过来拉着我的手说，李老师你上得太精彩了。学生好活跃哟！很多听课老师也都大加赞扬，我突然无话可说。后来在交流的时候，我着重谈到指导读书的重要性以及培养一个精神独立、乐于思考的人的重要性。
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，十八子富顺支教《做风车的故事》课堂实录
