生：忘不了晨曦微露，鸟鸣声声，王维与家人谈天说地；忘不了天高云淡，阳光暖暖，王维与儿子在草地上晒太阳，讲文学；忘不了月上枝头，晚风习习，王维与家人吃着重阳糕，回忆往事，快乐不已。
师：是呀，多好呀。就这样谈着，就这样躺着，就这样吃着，假如王维有儿子，他会很幸福的。
生：忘不了晨曦微露，鸟鸣声声，那刚蒸好的重阳糕，孩子们佩戴着香囊，欢快地跳着；忘不了天高云淡，阳光暖暖，王维一家在路上谈笑风生；忘不了月上枝头，晚风习习，他们登上了高处，一边赏月，一边作诗。
师：我发现她的声音有些低沉，似乎在向自己倾诉着什么。是呀，此时的王维只能把自己内心的想法说给谁呀？
生：自己。
师：世态炎凉，人生百味，无人倾诉呀。他此时太——
生；孤独了，
师：于是他只能发出这样的叹婉——
生：“每逢……”
师：同学们继续交流。
生：“遥知兄弟登高处，便插茱萸少一人。”我从“少一人”看出王维很孤单。因为以前每逢重阳节王维也会和家人一起共享天伦之乐。但这里的“少一人”就是今年的重阳节少了王维一个人，他在陌生的地方，见不到亲人，所以也享受不到这份天伦之乐，所以他很孤单。
师：享受不到一家人的这种其乐融融，带着这种感受来读。
生读。
师：读得好呀！谁还愿意来谈谈。
生：因为有遗憾，所以在重阳节时想起故乡的习俗，兄弟们登高望远时会陡然有遍插茱萸的遗憾，抒发了作者漂泊异的孤单之情。采用了直接描写和间接描写相结合的手法，前两句直抒思乡之情，后两句则间用重阳习俗道出了“独”和“异”的感情。
师：你不但谈这首诗的内容和情感，还关注到了这首诗的写法。你说遥想兄弟们会登高插茱萸，同学们再想开去，兄弟们在重阳节还会做些什么？想些什么？又说些什么？
师：再读后两句，读读就有感受了。
生读。
生：我觉得兄弟们会坐在一起说往事和趣事，他们还会笑呵呵。
师：笑呵呵的，可是这个时候却少了王维，还能笑得出来吗？那兄弟还会想起什么？说些什么？
生：兄弟们会想起王维，想起他十七岁的时候走了，他们会说好遗憾呀！
师：他们说的是一份遗憾呀！谁愿意来说？
生：他们以前经常会在一赶吟诗作对，而此时王维不在，他们都会很怀念他，他们还会留下一杯酒，放到王维以前坐的那个位置上。
师：见物思人，触景生情。还给王维留了一壹酒。
生：（先读后两句）他的兄弟可能会遥望着王维去的那个方向，没有了以前的那种谈天说地，把酒颜欢，两眼泪汪汪地坐在那里，然后会不停地说，今年的重阳节少了王维一个，不由得感到寂寞。
师：你看到的是兄弟的两行清泪呀。兄弟的感受被你读出来了，被老师感受到了，王维能不能体会到？
生：能。
师：这叫天遥地运，息息相通。正是因为知道你思念着我，所以我才会更加思念你。再来读读后两句。
生读。
师：少一人，少得仅仅是一个吗？对王维的家人来说，少的是什么呢？
生：对王维的家人来说少了一份快乐，少一份温馨。
师：我们可以说得再详细些。对王维的父母来说就少了——对王维的兄弟来说就少了——
生：对王维的父母来说就少了一份体贴，对王维的兄弟来说就少了一份关爱。
生：对王维的父母来说就少了一份孝顺，对王维的兄弟来说就少了一份亲情。
师：除了父母，你还要对他的什么说说？
生：对他的妻子说说。
师：假如他有妻子，会怎么样？
生：对于他的妻子来说少了那些夫妻恩爱。
师：就是少了一份依靠。假如他有女儿，对于女儿来说，就少了一份——
生：少了一份负责，生活中对女儿的责任。
师：孩子，对呀，说的多好呀。对于女儿来说少了一份疼爱。这么多的少了，对于王维来说是少了一份应尽的责任呀。这个“责任”用得好呀！该尽的责任没有尽，该尽的义务没有尽，你想想看，这对于王维来说，这多的是什么？
生：多了一份忧愁。
生：多了一份悲哀。
生：多了一份寂寞。
生：多了一份对亲人的思念。
师：该尽的义务都没有尽，这种思念是带有一种——
生：惭愧。
师：会写这个词吗？请你写在黑板上。
生：多了一份乡愁。
师：就带着这种感受读——（生读）
师：王维仅仅是在过节的时候思念亲人吗？
生：晚上睡觉睡不着时，会思念亲人。在伤心的时候，也会想起亲人来。
师：经常会思念还不够。
生：当王维看到别人和父母三三两两的时候，就会倍感孤独。
师：还不够。
生：他在饮酒的时候，会想起自己的兄弟；他在作诗的时候，会想起他的妻子会在旁边给他磨墨；他在吃饭的时候，少一家人的和睦；他在睡觉的时候，少了夫妻的陪伴；他考试的时候，会想起父母对他的教育。
师：太多太多，带着这种感受读——
生：每逢佳节倍思亲。
师：书读到这里，你有没有什么问题想问一问王维？
生：为什么你这样思念自己的亲人还不回家呢？
师：问得好。王维也曾这样问过自己，出示“春草明年绿，王孙归不归？”
师：这位王维，请你来读。
生读错。
师：你还不是王维对吗？这位王维你来读。
生读。
师：请你再来读。
生读。
师：这 “归”和“不归”对王维意味着什么呢？这“归”就意味着，出示“盛世正逢开口笑，插得茱萸满头归”
生读。
师：这“不归”对王维又意味着，出示“菊花何太苦，遭此两重阳”
“不堪今日望乡意，强插茱萸随众人。”
生读。
师：一个是“笑口常开”，一个是“苦不堪言，”假如是你做何选择？归还是不归？
生：归。
师：说下去，归了就可以——
生：盛世正逢开口笑，插得茱萸满头归。
师：你认为归就可以怎么样？
生：盛世正逢开口笑，插得茱萸满头归
师：有没有不同的？朋友好觅，知音难求，你是王维的知音啊。
生：我认为是不归，因为他有更大的事情要做。王安石曾经写下一首诗：男儿少壮不立志，人老了就什么都没了。
师：来看看同学们。
出示：五年后，开元九年，王维高中进士，后官至尚书右丞。
王维诗画双绝，世有“李白是天才，杜甫是地才，王维是人才”之说，他的诗，诗中有画；他的画，画中有诗。
指名读。
师：想归啊，但不能——归，这是一种煎熬，更是一种隐忍。（板书）
师：是一种历练翅膀的隐忍，就是为了这份隐忍，读
生读：“每逢佳节倍思亲。”
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