《夸父追日》实录(校际交流)

生从夸父的精神作答。

三、对比古文，体会写作技巧。

师：《夸父追日》选自《三海经》，这是一本介绍我国地理方面的书，主要讲了这里的山怎么样？那里的水怎么样？还有许多的神话故事，我们的课文就是由其中的一段古文改编而成，大家想不想看一看。

出示幻灯片：夸父与日逐走，入日, 渴欲得饮，饮于河、渭；河、渭不足，北饮大泽。未至 ，道渴而死。弃其杖,化为邓林。  《山海经》

师范读，提问“邓林”的意思，生答，齐读，师串讲大意。

师：这是初中生才懂的古文，现在我想来考考我们三年级的学生。老师读一句古文，请大家从课文中找到相对应的句子。“夸父与日逐走”,谁来试一下？

生读出相对应的语句。

师：请大家对比课文的这句话，你发现了古文的特点了吗？

生：古文都很短，很精炼。

师：古文只有短短的六个字，真是短小精悍，课文却用了几十个字来进行描写。请大家联系自己平时的学习，你得到了什么启示？

生：古文用简短的文字描写了相同的意思，但课文中加入了夸父奔跑的动作，很形象、生动地写出了夸父追日时的样子和速度。我在写作文的时候就可以加上描写动作的语句。

师：这位同学能联系到平时的写作，非常好。这段古文只有短短的几十个，课文却用了几百个字来描写，让我们如闻其声，如见其人，一个高大的巨人形象就深深地印在了我们脑海中。在今后的习作中，我们要学会如何把几个字写成几十个字的本领，除了加上人物的动作，还可以加上——（生：语言、神态），当然还有心理活动的描写，也也可以加上景物的描写，这样就能不断提高我们的书面表达能力。

四、回顾总结

师：这节课很快就要结束了，让我们一起来回顾一下略读课文的学习方法。1.了解故事的主要内容。（生概括课文的主要内容），这是概括的能力，也就是要学会把厚书读薄的本领。2.体会神话故事的神奇，感悟夸父的精神。（生复述其精神），这是要我们把薄书读厚，也就是训练我们的理解能力。最后老师还有一个小小的建议，课后大家可以找一些神话故事，按照这样的方法来阅读，比如有后羿——（生：射日），嫦娥——（奔月），另外还有一些外国的神话故事，也可以找来读一读。热爱读书的孩子，他的成绩不一定是最好的，但他一定是最有前途的。我希望我们三（5）班的孩子都是热爱读书的孩子。我们可以从书中的主人公身上汲取前进的力量，使我们鼓起勇气，微笑着——（生：面对生活）。好，今天的课就上到这里。

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