《亡羊补牢》教学设想(实录) 小钰儿

《亡羊补牢》教学设想(实录)   小钰儿
推荐1、比赛导入。

师：《亡羊补牢》我们都已很熟悉了，下面大家准备一下，我们来场男女对抗赛。

师：下面“抓阄”定选手，一女一男。

师：让我们来看看课文是怎么来写的，好吗？

2、解题质疑。

师：“亡”是什么意思？“牢”在本文中指什么？

师：谁来连起来说说“亡羊补牢”的意思。

师：这里有两种观点：A“亡羊补牢，为时已晚”。B“亡羊补牢，为时不晚。”他们谁对谁错，你支持哪个观点呢？先不要急着下结论，让我们再来读读《亡羊补牢》这个故事吧！

3、对话文本。

1、指名读第1—3段。

师：注意尽量使用讲故事的语气，读出不同人物的区别。

师：“羊圈”对应课题中的哪个字？——牢。

师：“窟窿”是什么？——洞，一个不是很大的洞。

师：想像一下，那个养羊人发现补狼叼走了一口只羊后会有什么反应？谁来表演一下。

师：现场采访，你猜他的心里是怎么想的？他的注意力在哪里？你能联系上下文，说说你推断的依据吗？

师：他是怎么想的？——“亡羊补牢，为时已晚”。

3、指名读4—5段。

师：第二天又少了一只羊，他的想法变了吗？依据……

师：“他很后悔，不该不接受街坊的劝告。”你能给这句换一种说法吗？

师：谁还能联系前后文，把这句话改成下面的样子。

他很后悔，自言自语地说：“——————。”

师：结果如何？这叫什么？——“亡羊补牢，为时不晚。”

4、走出文本。

师：如果你是这位养羊人，经历这件事后，有什么话要对大家说吗？

师：（相机提示：联系文本、联系生活、联系寓言）

5、比赛结尾。

师：我们接着进行男女对抗赛，请大家准备一下，这次建议大家充分发挥想像，尽量使用自己的语言
 

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