精彩缘于心灵的对话 ——《一个小村庄的故事》教学案例

精彩缘于心灵的对话 ——《一个小村庄的故事》教学案例

                        师：读了发生在小村庄的这个故事，你心中是一种什么感受？
                        生：我心里很难过，一个美丽的小村庄被一些无知的村民全毁了。
                        生：我感到很惋惜，居民们把一棵棵大树都砍掉了，最终酿成了一场悲剧。
                        生：我很同情村里的居民。由于他们不懂得保护大自然，任意砍伐树木，最终害了自己。
                        师：从课文中哪些句子中看出村民们滥砍滥伐，不懂得保护树木？请同学们再仔仔细细地读一读课文，找一找相关的词句。
                        生：“谁家想盖房，谁家想造犁，就捡起斧头到山上去，把树木一棵一棵砍下来。”从两个“谁”字可以看出在村里，谁都可以上山砍树，而且没有人会制止他们。
                        生：从“拎”字也可以看出当地居民不懂得保护树木，什么时候想用木头了，就拎起斧头到山上滥砍滥伐。
                        师：大家猜想一下，在小村庄里，每天都会有哪些人出于什么样的目的到山上去砍伐树木呢？
                        生：小伙子为了盖新房娶媳妇就去砍树。
                        生：老人们把一棵棵小树砍下来背到家里当柴烧。
                        生：四五十岁的中年人为了做各式各样的农具去砍树。
                        师：几乎所有的居民都在砍伐树木。在一把把锋利的斧头面前，一棵棵大树纷纷倒下了，大片大片的树林在我们视野里逐渐消失了，看到这一幕幕的场景，你心中是一种什么滋味？
                        生：气愤。村子里居然没有一个人站出来制止这种行为。
                        生：心痛。村民们不但没有认识到自己的错误，反而变本加厉。
                        师：从课文中哪些词句中可以体会到居民们在变本加厉？
                        生：“一年年，一代代，山坡上的树木不断减少，裸露的大地不断扩大……”从“一年年”、“一代代”可以看出连同村民们的子孙后代也在砍伐树木，长此以往，总有一天，整个村庄的树木都会被砍完的。
                        师：就那么大的村子，就那么多的树木，就那么点弹丸之地，哪经得起一代又一代人的轮番砍伐呀！绿树正在成倍地减少，裸露的土地却在成倍地扩大。此时，在你眼前仿佛出现了怎样的画面？
                        生：山上到处是光秃秃的树桩，没有了鸟语，没有了花香，整个村庄死气沉沉的。
                        生：天灰蒙蒙的，空气中到处弥漫着一粒粒沙尘。
                        师：是啊！更可怕的是，一场灾难正悄无声息地向村民走近，汹涌的洪水即将无情地吞噬整个村庄！
                        [反思]
                          
                        心灵对话，是学生、教师文本之间的一种精神上的沟通，心灵上的碰撞，通过对话的相互作用，让学生达到实践语言、发展思维，获得思想启迪的目的。本案例中，老师和学生、学生和学生，他们互相倾听着、互相解读着、互相体悟着。学生围绕话题精心阅读，在与语言文字的反复接触中，不断调动自己的思维、想象、情感介入到对文本的层层解读中，使对话得以深入。同时，在老师的引导、点拨下，在多层面、多角度的对话过程中，学生不断释放自己的潜能，不断生成情景，生成体验，生成智慧和思想，课堂呈现出一种动态生成的态势。这既是学生和作者心灵的交融，也是学生和学生、学生和老师生命的互动。
                        我们期待这样的课堂，我们期盼这样的心灵对话。

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