《爬山虎的脚》教学实录（市内研讨）

师：下面老师送给每个同学一个礼物。（出示小诗）请同学们先自己读一读，再进一步体会体会爬山虎的美和老师的用心。

爬山虎
（师）刚刚伸出松软而温暖的泥土/生命的色彩还只是一粒新芽的嫩绿/（生）你——/看似柔弱而娇(jiāo)嫩的爬山虎/已经在苦苦思索/为的是勾画自己生命的蓝图/（师）当你发现自己身前垂直的绝壁/顿然间萌（méng）生了一个奇特而伟大的希翼(yì)——/（生）让生命的颜色飞上蓝天/让奋斗的汗水洒在壁前/（男）严寒酷(kù)热不能动摇你的意志/风吹雨打不能阻止你的上行/狂风的呼啸与雷声的轰鸣/你只当作是生命的进行曲/ （女）终于——/你凭借顽强的意志/骄傲地爬上了屋顶/临近天空那悠闲的白云/让绿色在壁上蔓(màn)延(yán)——/（齐）那碧波，是分外的鲜明！
 

生自由读。

师：愿意读的同学和老师一起美美地把这首小诗朗诵一遍。生按投影提示合作读诗，读得激情澎湃。

师；这里有两道作业题，请同学们课后做一下。投影出示：

1、            有兴趣的同学上网了解爬山虎这种植物。

2、            你也像作者那样仔细观察过自己喜欢的植物吗？你有什么发现？写在小本本上。
 

 《爬山虎的脚》这篇课文讲了爬山虎的叶子、爬山虎的形状和特点以及它是怎样用“脚”爬的，启发人们留心细致地观察周围的事物。本课教学重在积累语言以及学习作家叶圣陶的观察方法：一是观察细致，从颜色、数量、形态等的进行观察，二是观察认真，连续观察（从“刚长出来的叶子”“过了几天”等词语中得出），三是学习观察独特的，观别人未经发现的东西）。

爬山虎是怎样向上爬的，是阅读本课的难点。课文围绕爬山虎的脚把意思说得十分清楚，这是本文表达上的一个特点。其次，小学生是通过形象来认识世界的，在阅读中只有设法让学生感受到语言文字所描绘的鲜明形象，才能引起学生对课文内容的关注，才能入境生情，促进自悟。于是，在教学时，我特意找来了爬山虎实物，让学生观察其特点；另外，在了解了叶子、脚的特点后，我让学生拿起笔画一画爬山虎的脚、爬山虎的叶子；再有，在学过这样爬墙之后，我又让学生来演一演到底是怎样爬的，这样不仅可以活跃课堂气氛，而且有助于学生对课文的理解，真正做到了在活动中学习。

关于培养学生观察方法的目标，结合文本教学实现得较好。课堂中较好的引导了学生们也要做个有心人，仔细观察周围的事物。　

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