生：难过。
师：难过，心疼，这是作为儿女的本能。孩子们，想象这些画面，齐读这段文字，看你们的朗读能否把我也带入当时的情境。（生齐读课文）
师：不错，比刚才读得好，你想啊，此时的父亲在拼命地抢救菜地，他是奋不顾身的，甚至是狼狈的；此时的儿子是担心的，难受的，这么多的心血被冲走，你会觉得很可惜，很惋惜，对不对？此时的石头又是那样的狰狞，想到这些，你的心情怎样？再读这一段。
（生读，深情多了）
师：是的，那样奋不顾身地抢救，还是无济于事，还是被冲得面目全非，课文当中用了一个什么词写“岩石”？“狰狞”是什么意思？（出示屏幕上又大又黑的两个字）看看大屏幕，你就这样盯着看几秒钟，你有什么感觉？
生：有点恐怖。
师：它是什么旁？你联想到什么动物？
生1：反犬旁，想到狮子。
生2：豺狼，老虎之类的。
师：这些动物都是什么的代名词？
生：恐怖、狰狞。
师：这个词本是形容面目或者表情的，难道石头也有表情吗？
生：形容石头在这个时候显得很恐怖，因为父亲的心血没了，呈现在眼前的是大块大块的石头。
师：是的，那么多天的劳动成果毁于一旦，等于之前的心血全部白费了，所以此时此刻，这石头显得比老虎狮子还要狰狞，还要恐怖。
师：大雨冲走的仅仅是那层薄薄的泥土吗？大雨还冲走了什么？（出示填空题）
生：冲走了父亲的心血。
生：冲走了父亲的功劳。
生：冲走了父亲的劳动成果。
生：冲走了全家人的希望。
师：冲不走的是什么？
生1：父亲的勇气。
生2：决心。
生3：我觉得冲不走的是父亲的信念。
师：他的信念是什么？
生：那就是一定要在这片贫瘠的土地上开垦出一片碧绿的菜园。
师：这就是父亲的信念，父亲没有气馁。
（出示句子）：父亲没有气馁，他在坡地的边缘砌了一道矮墙，再从山脚下把土一筐一筐挑上去，盖住了那可怖的岩石。父亲的双肩红肿，脚板也磨起了泡。请男生读。（生最后一句读得有些激昂）
师：作为父亲的儿子，看到父亲的双肩红肿，双脚长血泡，心里会怎么样？
生：难过，心疼。
师：对呀，要的就是这种感觉，来，那你还能那样激昂地去读吗？
生：父亲的双肩红肿，脚板也磨起了泡。
师：这下深情多了，父亲在做什么呢？
生：父亲在坡地的边缘砌了一道矮墙，再从山脚下把土一筐一筐挑上去。
师：从哪里挑？
生：从山脚下挑上去？
师：挑了多少？
生：一筐一筐
师：一筐一筐是多少？
生：不计其数。
师：是呀，回忆一下，这块地有多大？
生：三、四分地。
师：我请教过你们数学老师，三四分地就相当于平时上课的四间教室那么大。
生：哇！
师：“哇”什么呢？
生：好大呀！那不是要挑好久呀！
师：是呀，父亲就像愚公移山中的愚公一样，一个人默默地，坚持不懈地挑着，读到这里，你又看到一位怎么的父亲呢？
生1：永不放弃。
生2：有勇气，有决心，坚毅。
师：正是因为有了父亲的勇气、坚毅，在父亲的精心伺候下，这片菜园长出了第一抹喜人的绿。
生：豌豆长出来了。
师：看到豌豆长出来了，你是什么心情？
生：兴奋，由衷地兴奋。
师：然而，就在儿子做着美梦时，父亲却做出了一个出人意料的举动，（出示句子）请同学们扫读一下这段文字，哪个字第一个跳入你的脑海？
生：翻。
师：那样一位热爱土地的父亲，拼了命种出来的豌豆，也不顾儿子的美梦，为什么要翻掉呢？
生：因为那是贫瘠的土地，所以要用来肥土。
师：那儿子当时理解吗？
生：不能。
师：你从哪个词语可以看出来呢？
生：“疑惑不解”。
师：那你“解”了吗？父亲这一翻，翻掉了什么？
生1：翻掉了豌豆。
生2：翻掉了儿子的美梦。
生3：翻掉了父亲的心血。
师：层次越来越高了，那父亲为这块土地又翻进了什么呢？
生1：翻进了肥料和营养。
生2：这片贫瘠的土地变成了肥沃的土地，变得有生命力了。
师：一不小心，就说出一对反义词。那这一“翻”还为以后翻出了什么呢？
生1：翻出了更多的豌豆和蔬菜。
生2：翻出了那片碧绿的菜园。
师：有了碧绿的菜园会怎么样呢？你是一个有深度的孩子，应该有更深刻的思想啊！
生2：翻出了全家人美好的生活。
生3：翻出了全家人的笑脸和希望
师：是呀，断了奶的婴儿重新喝上了奶，日子看到了希望和光明，可这位父亲为了以后的生活把拼了命种出来的豌豆翻掉，此时，你觉得这位站在豌豆前的父亲是个什么样的人？
生：不光只顾眼前利益，有远见的人。
师：聪明的孩子，我们一起来读读这位有远见的父亲的话（出示句子，生读）
“我们不能光顾眼前。也真难为了这片荒地，它是拼了命才养出这一片豌豆来的。就这样榨干它，以后就别想吃瓜吃菜了。这一季豌豆就用来肥土吧。”
师：在父亲的精心伺候下，原本一块死黄土，变得黑亮，远远看去，菜园就像碧绿的翡翠嵌在山坡上，注意到了吗？这里有个“嵌”字，作者为什么要用个“嵌”字，你试试看给它组个词？
生：镶嵌。
师：平时我们说鞋子上镶嵌着宝石，那你更多的是关注鞋子还是宝石？
生：宝石。
师：那你知道了“嵌”字用得有多好吧？
生：因为那片荒凉的山坡上只有父亲一块碧绿的菜园。
师：那又怎么样呢？请说完整。
生：那就显得格外鲜艳，引人注目。
师：是呀，中国的文字就是这样奇妙，孩子们写作文时也要反复推敲，也许某一个词就是画龙点睛之笔呢。
师：学到这里，你知道，是什么使这片贫瘠的土地变成碧绿的菜园呢？
是：是父亲的信念。
师：有了信念还要有行动呀！
生：是父亲的勤劳、坚毅。（板书：勤劳、坚毅）
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