一个中国孩子的呼声 教学实录
丹徒区西麓中心校 黄 雪
教学目的:
1、初读课文,读准生字词,读通课文;
2、再读课文,理清文章脉络,了解课文大概内容;
3、三读课文,体会情感;
4、适当补充事实材料,让学生更具体的感受“世界并不太平”。
教学重难点:
正确、流利、有感情的朗读课文。
一、画面触动,激情导入:
师:同学们,2003年3月20日,美国在海湾的空中力量打响了“斩首行动”的揭幕战,让我们
来看一个短片。(出示课件)战争使伊拉克大地上炮声隆隆,硝烟弥漫,多少雄伟的建筑化为
废墟,多少美丽的风景不复存在,多少无辜的伊拉克人民在战火中倒下,多少幼小的孩子永远
失去了亲人!
这一个个画面,忠实地记录着战争带给人类的深重灾难。看着这凄惨的画面,你有什么感受,
想说点什么?指名说(2——3名)。
生1:战争太残忍了,我们需要和平。
生2:那些孩子好可怜,我要呼吁和平。
1、揭题:
师:战争是无情的,战争是残酷的。8年前,一个中国孩子就曾面对战争的硝烟,发出了心底
深处最强烈的呐喊。今天,就让我们一起来聆听这个中国孩子的呼声吧!(板书课题)
2、齐读课题:24《一个中国孩子的呼声》
3、质疑:
师:从课题的提示中,你想知道什么?
指名说。
生1:我想知道这个中国孩子是谁?他发出了怎样的呼声?
生2:我想知道这个孩子为什么要发出呼声?他对谁发出呼声的?
二、书读三遍,其义自现
1、读第一遍课文
师:问题提出来了,由谁来解决呢?同学们,课文中有没有你们想知道的答案呢?请认真读课
文,书读三遍,你们知道该怎么读吧?你说说(指名说)。(第一遍,要读准字音;第二遍,
要想一想课文主要写什么?第三遍,找一找问题的答案,特别是要抓住感受最深的语句练习朗
读。)
那好,下面就请大家读第一遍课文。(学生自读)
指名读课文。
读准、齐读词语(课件出示): 卓越 沉浸 蓝盔 腕上
圣坛 呼吁 充满 灵柩
2、读第二遍课文
师:请同学们再读课文,想想课文写了几个方面的内容?(生自读)
指名答。(课文写了三个方面的内容:第一,先写问候和表示真诚的谢意;第二,再写对在维
和行动中牺牲的父亲的回忆和怀念;第三,最后是对世界和平的呼吁。)
3、读第三遍课文,感悟
师:请同学们读第三遍课文,找自己感受最深的句子读一读,好好体验一下这个孩子当时的心
情。(生自读)
(1)对失父之痛的感悟:
句子一:
现在这顶蓝盔回来了,但它是钉在爸爸的灵柩上回来的。
句子二:
爸爸的嘴张着,仿佛在呼唤什么。啊!我听见了,妈妈听见了,在场的叔叔阿姨们听见了,他
呼唤的是:“和平!和平!和平!”
句子三:
我们如约捧着鲜花,接到的却是爸爸那覆盖着国旗的遗体。
句子四:
献血不但染红了他的征衣,连手腕上的手表都浸满了凝固的鲜血。
(2)对“世界并不太平”的感悟
师:爸爸的死是光荣的,他为和平献出了自己的生命,他是倒在了维护世界和平的圣坛上,然
而他却“死不瞑目”,原因是什么呢?
(出示):今天,虽然我们中国孩子生活在和平环境中,但世界并不太平,不少地区还弥漫着
战争的硝烟,罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花。”
齐读这句话。
师:这些话是什么意思?你是怎么理解的?指名答。(我对这句话的理解是世界还不太平,我
认为……。)
师:你知道哪些地方还“弥漫着战争的硝烟”?指名举例。(为学生提供资料:(1)2001年9
月11日,美国纽约市世贸大厦遭到恐怖袭击,顷刻间倒塌,死亡两千多人。(2)印度和巴基
斯坦经常为克什米尔发生争端,长期的争端给当事国特别是当地的人民带来灾难。……)
三、诗中感悟,读中悟情
1、读一读
师:同学们,如此娇嫩的和平之花怎么经得起战争的摧残?请大家一起来读一读(出示)《地
球的呻吟》
师生齐读。
师:地球把自己的一切都给了我们,可罪恶的战争却用刀枪将它撕裂,用马蹄将它践踏,硝烟
窒息着儿童的歌声,清澈的河流被鲜血染红。现在,您能告诉我这个中国孩子为什么呼吁?呼
吁什么?(总结板书:渴望和平 “救救孩子们,要和平,不要战争”)
指名答:这个孩子失去了自己的爸爸,他要向国际社会呼吁,呼吁和平。
指名再把这段话读一遍:“今天,虽然……和平之花。”
让我们和这个孩子一同呐喊、呼吁(齐读):“救救孩子们……”
让我们和地球一同呼吁!(出示《地球的呼声》)
2、写一写:
师:战争,带来的总是不幸和灾难。愿我们的世界远离战争,愿我们永远拥有宁静温馨的生活
。这是老师读了课文后最深的感触,你们有什么体会或感受,请将你最想说的话写在课题下。
四、回归整体,升华情感
1、有感而发
师:孩子们,为了制止战争,保卫和平,我们能够做点什么呢?
指名说。
生1:我想给布什写一封信,想质问他究竟是制止灾难还是制造灾难?
生2:现在说什么都没有用,我们要好好学习,掌握本领,建设强大的祖国去制止战争。
生3:我们可以为饱受战乱之苦的同龄孩子奉献爱心。
生4:我们还可以通过举办“以呼唤和平”为主题的手抄报来让我们了解战争带来的灾难。
师:你们说得太精彩了,从发言中可以看出你们热爱和平,希望和平永远留在人间,希望世界
永远充满爱。(板书:让和平驻人间,让世界充满爱)下面,就让我们再次感受一下战争带给
人类的苦难。(播放前面没有播完的录像)
2、情感朗读
(出示这段话)师:为了母亲不再失去儿子,为了妻子不再失去丈夫,为了孩子不再失去父亲
,(示意学生一起读)全世界应该一致行动起来,维护和平,制止战争!让二十一世纪那已经
能够听到的脚步声为战争敲响丧钟,让明天的世界真正成为充满阳光、鲜花和爱的人类家园。
同学们,让我们一起呼吁,一起疾呼:“让和平驻人间,让世界充满爱!”
再来一遍,“让和平……”
五、作业
(出示):
(1)必做题:摘抄课文中印象深刻的词句,谈谈自己的体会。
(2)选做题:
a、给布什总统写一封信,以一个中国孩子的身份和他谈谈自己对和平的认识。
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