师：还有哪个场面让你感动？
生7：正当嘎羧要走的时候，村子里所有的人都来送嘎羧。这么多人来送嘎羧，泣不成声。这个场面让我感动。
师：你也用小标题形式说说。
生7：泪别嘎羧。
师：“泪别嘎羧”？现在嘎羧是主人公。应该是嘎羧和谁？
生7：泪别村民。
师：其实课文中令人感动的场面很多，最令人感动的莫过于刚才同学们所说的场面。现在你能不能结合刚才同学说的几个场面，综合说说课文主要写了什么？准备一分钟。
生准备。
师：课文主要写了什么？可以借助板书来说。
生8：课文主要写了在战斗以后，大家发现有一只大象并没有死亡，就把它抬到寨子里养伤，然后大家都非常尊重这头大象。二十多年以后，这头大象要庄严归去了，大家非常难过，然后大象也非常难过。但是大象并没有到它祖宗的象冢里去，而是跟它的战友葬在了一起。
师：说课文主要内容一定要简洁、扼要。你要利用课堂上的资源，刚才同学们已经说了最令人感动的场面。我们要善于利用学习的发现，课文主要写了嘎羧临死前怎样？
生9：课文主要写了嘎羧临死前还对和它并肩作战的战友念念不忘，并且想披挂象鞍，重新和这些战友在一起。我觉得这些使我特别感动。
师：同学们，不着急。老师提的问题是，课文主要写了什么。
生10：嘎羧在想起当年战场上的时候，它重新披上象鞍，和村民们告别，然后重新来到了战场上，庄严地归去。
师：对，你说得很好。确实，嘎羧临死前做了许多事，披挂象鞍，和村民们依依告别，重回战场，最后孤独地自挖墓坑，庄严地归去。
[三、品读语段，体会本色]
师：同学们，1943年一大群英勇的战象在一次打击日寇、保家卫园的战斗中，不幸全部中弹倒下。人们在埋葬它们的尸体的时候，救活了一头负伤的战象，它就是咱们今天故事的主人公。（板书：嘎羧）让我们一起叫叫它的名字，齐——。
生齐读“嘎羧”。
师：下面就让我们一起走近它。请同学们打开课本，快速地默读课文，并思考一个问题：课文哪些地方使你体会到嘎羧就是一头战象，而不是普通的大象。边默读边发现，发现了及时做上记号。
生默读。
师：接下来，我们一起来分享你的阅读发现。你从课文的哪些地方体会到嘎羧就是一头战象？
生1：我从课文的第6小节体会到了。“见到波农丁，……像是想得到阁楼上的什么东西。”我觉得嘎羧的很有灵性，知道怎样表达饲养员才听得懂，才能知道自己想要什么东西。
师：它到底想要什么东西呢？请你从课文当中找出来。
生1：“没想到，嘎羧见了，一下子安静下来……像是见到久别重逢的老朋友。”它想要以前披挂的象鞍。
师：说得很好，同学们为他的精彩发言鼓鼓掌。
生鼓掌。
师：也找到这一句的请举手。我们一起读一读这一句。（课件出示句子）大家把这句话度准确，齐——。
生齐读句子。
师：嘎羧见到什么一下安静了？
生2：嘎羧见到象鞍一下安静了。
师：象鞍你觉得是做什么用的？
生2：我觉得是人坐在上面，骑着象用的。
师：象鞍是士兵乘坐用的，是嘎羧身份的象征。这段话让我们感受到了嘎羧对象鞍的怀念、深情。哪些地方让我们感受到了嘎羧对象鞍的深情？
生3：“鼻尖久久地在上面摩挲着”。
师：“摩挲”（板书）是什么意思？
生4：摩擦。
师：换一个更恰当的词语，可以用什么？
生5：抚摸。
师：一个“摩挲”让你感受到，象鞍和嘎羧是什么？
生5：关系非常深厚，是战友。
师：你想，谁会去和一个陌生人抚摸呢？请你带着你的这份体会，有感情地读一读。
生5读句子。
师：给你提个醒，“灰尘”，不是“尘土”。“泪光闪闪”让你体会到什么？
生6：不管过了多少年，嘎羧对象鞍的感情是很深的。
师：嘎羧见到象鞍眼泪汪汪。
生6读句子。
师：还有什么地方让你感受到嘎羧对象鞍的深情？
生7：我从“久别重逢”、“老朋友”感受到嘎羧和象鞍并肩作战，想起战场。
师：久别重逢，多少年？
生7：26年。
师：26年了，我们经常说酒越陈越香，朋友是越老越好。让我们带着这份体会，读一读这个句子。
生齐读句子。
师：见到久别重逢的老朋友应该高兴啊？嘎羧怎么反而流泪了呢？
生8：因为嘎羧见到象鞍，就想起了在战场上拼搏的那段岁月，也就让它想起了跟自己并肩作战的战友已经死去了。它也想回到战场上去。
师：嘎羧是怎样的心情？
生8：惋惜、悲伤、哀痛。
师：你觉得嘎羧流的是什么泪？
生9：有一个成语叫“喜极而泣”，我觉得嘎羧是太高兴了。
师：你很会说话。嘎羧流的是喜悦的泪、高兴的泪。课文中有一段话。你发现还是什么泪？
生10：看到了象鞍它想起了战友，它跟战友感情很深，所以他留下了眼泪。
师：因为象鞍上记载着嘎羧辉煌的过去，记载着它辛酸的往事。（课件出示句子：“象鞍上留着弹洞，……还缀着杏黄色的流苏。”）
生齐读句子。
师：象鞍上这斑斑的血迹，累累的弹洞，记载着嘎羧辉煌的过去，勾起了它辛酸的回忆。
生回读句子“没想到，嘎羧见了，一下子安静下来……像是见到久别重逢的老朋友。”接读“象鞍上留着弹洞，……还缀着杏黄色的流苏。”
师：26年过去了，嘎所已经老了，但它没有忘记自己是一头英勇的战象，一直牢记着它身份的象征——象鞍。预感生命走到了尽头，它要在最后一刻，重新披挂象鞍，重温昔日辉煌，体验当年的豪迈。让我们继续交流阅读发现，你还从哪些地方感受到，嘎羧是一头战象？
生11：我从课文的第22自然段看出。“嘎羧卧在坑底，……凝望着天空。”嘎羧在这时候平静地死去，感受到它希望世界和平，不再有战争发生，不再让更多的动物和人死去。
师：你从这里看出了嘎羧是一头战象，真会读书。继续交流，你还从哪些地方感受到，嘎羧是一头战象？
生12：还从最后一个自然段感受到。嘎羧不像其他大象到祖宗留下的象冢，而是和战友躺在了一起。我感受到它是一头高尚的大象。
师：让我们一起读一读这句话。（可见出示句子：“它死了。……躺在了一起。”）
生齐读句子。
师：它为什么也能证明嘎羧是一头战象？
生13：因为一般的大象会回到祖宗的象冢里去，而嘎羧和它的战友们躺在了一起。
师：大象是一种很有灵性的动物，它不仅能与感到自己的死期，而且会悄悄地来到祖宗留下的象冢。而嘎羧没有这样做，战场才是战士生命的归宿，战友才是一起并肩的伙伴。嘎羧老了，它自己选择庄严地归去。
生齐读句子。
师：老师情不自禁地想读一读这段话。（范读句子。）
生再齐读句子。
师：你还从哪些地方感受到，嘎羧是一头战象？
生14：我从第9自然段感受到了。“嘎羧披挂上象鞍，平添了一股英雄豪迈的气概。”我从“英雄豪迈”这个词感受到嘎羧是一头战象。因为战象是很威武的。
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