师：我们来继续交流。
生15:我是从14自然段体会到的。“这时，它身体膨胀……惊得江里的鱼儿扑喇喇跳出水面。”这句话体现它是一头战象，它很有气势。
师：它在哪里？
生15：它被救上来的地方。
师：哪里？
生15：战场。
师：你找出这一段话非常不容易。（课件出示第14自然段。）请同学们自由把这段话放出声音朗读。
生自由朗读。
师：重回昔日的战场，嘎羧表现得怎样？
生16：嘎羧表现得非常激动。
师：你从哪里看出嘎羧很激动？
生16：我从“许久又昂起头来……发出震耳欲聋的吼叫。”
师：你从它的吼叫声中感受到了它的激动。还感受到什么？
生17：应该是非常悲伤的。因为这里是战场，它曾经浴血奋战的战场。但是它的同伴的生命也在这里结束了。
师：你从哪里感受到了它的悲伤？
生17：课文中“久久凝望着轻波荡漾的江面”，这个“久久凝望”写出了嘎羧望着江面，仿佛回到了过去。
师：“久久凝望”把嘎羧所有的心事都包含在里面了，回到昔日的战场，嘎羧异常激动和兴奋，所以——（课件出示：说话练习）。
重回战场，嘎羧激动不已，久久凝望着清波荡漾的江面，往事一幕幕涌上心头。
它想起了 ；
想起了 ；
……
生18：它想起了，当年和同伴们背着士兵奋勇杀敌。
师：说得真好。
生19：它想起了当年多少同伴为了保家卫国，而死在了这片战场上。
师：它想起了死去的战友。
生20：它想起了26年前那罪恶的枪战和那些可恶的敌人。
师：它想起了敌人。
生21：它想起了26年前，它和同伴们排山倒海扑向了敌人。
师：还有同学想说吗？
生22：它想起了它看到同伴身受刀伤、枪伤非常激动，所以它踩死了很多敌人。
师：它想起了自己踩死敌人的一幕。嘎羧想了很多很多，它想起了夕阳下那被殷红的鲜血染红的江水，它想起了一个个倒下去的同伴。但它一定首先想到的是它浴血搏杀的场面。我们一起来读一读它浴血搏杀的英勇豪迈。（课件出示第一自然段第二句：“士兵骑象杀敌……势不可当。”）
生齐读句子。
师：想到这些，嘎羧一下子变得异常激动，它禁不住口欧——口欧——发出震耳欲聋的吼叫声，它的热血沸腾起来。（课件出示句子“这时，它身体膨胀……惊得江里的鱼儿扑喇喇跳出水面。”）
生齐读句子。
师：尽管已经老迈，尽管26年过去了，一回到昔日的战场，嘎羧又回到了当年，想起了那份英勇豪迈，当然也想起了那份悲伤往事。老师请个同学读一读这一段。（课件出示句子“它站在江滩的卵石上，……跳出水面。”）
生23读句子。
[四、朗读小结，升华情感]
师：真好。同学们，怪不得连饲养员波农丁都说——（课件出示句子：“唉，整整二十六年了，它还记得那么牢。”）
生齐读句子。
师：它还牢记着什么？
生1：它还牢记着26年前与它浴血奋战的队友和自己战象身份的象征——象鞍。
师：它还牢记着什么？
生2：它还牢记着自己在战场上奋勇杀敌。
生3：它还牢记着自己的同伴被日寇杀死。
师：它记得，什么都记得，它始终记着自己是一头战象的本色。（板书：本色）所有的这些难道还不足以体现嘎羧是一头战象吗？难道还不足以证明它保留着战象的本色吗？够了。同学们，“烈士暮年，壮心不已”，让我们一起连起来读一读这些句子。（课件出示几组句子。配乐）二十六年过去了，嘎羧显得很老迈，可他一直牢记着它身份的象征，牢记着它出生入死经历的那个东西——象鞍。读——
生齐读句子：“没想到，嘎羧见了，一下子安静下来……像是见到久别重逢的老朋友。”
师：整整26年了，嘎羧始终记得自己是一头英勇的战象，记得自己浴血搏杀的地方，——
生齐读句子：“它站在江滩的卵石上，……跳出水面。”
师：战场才是归宿，战友才是最亲密的伙伴。最后一头战象——嘎羧，终于和伙伴们躺在了一起。
生齐读句子：“它死了。……躺在了一起。”
师：读着读着着感人肺腑的文字，想着想着这令人心酸的画面，你还觉得嘎羧仅仅是一头战象吗？是什么？
生1：它是一个重情义的朋友。
生2：它是一位英雄。
生3：它是威武的化身。
生4：我觉得嘎羧拥有人的品质，我想用一句话来形容它。曹植在他的《白马诗》中写道：“捐躯赴国难，视死忽如归。”
师：说得真好。（听课老师鼓掌。）老师也想加上一句：“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还！”所以，本文的作者沈石溪先生说（课件出示句子）：“动物小说写的是动物，折射的是人类的情感。其目的是乡引发人类更多的思考。”下节课，我们将去阅读发现，嘎羧身上一直保留的本色到底是什么？它还留给我们怎样的思考。下课！谢谢同学们。
生：老师再见。
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