《太阳》说课设计二
我说课的内容是：九年制义务教育六年制小学语文第八册第八单元《太阳》。
一、 说教材
《太阳》一课是九年义务教育六年制小学语文第八册中的课文。这是一篇说明文，主要介绍太阳的常识：离地球有多远，它有多大，多热。说明太阳与人类有着密切的关系。全文分为两大部分。第一部分介绍太阳与地球的距离，太阳的大小，太阳的热度；第二部分说明太阳与人类的密切关系。选编这篇课文的目的，一是学习说明文的阅读方法，提高阅读能力；二是更多地了解太阳的特点，培养热爱科学的情趣。
二、说目标
综合考虑教材内容、特点及编排意图，从学生实际出发，依照“语文课程标准”精神和要求，制定了如下学习目标，确定了重点和难点。
（一）1、知识与能力目标：了解太阳的特点及太阳与人类的关系.
2、过程与方法目标：读懂说明文,说一说作者运用了哪些说明方法.
3、情感态度与价值观目标：培养学习自然科学的兴趣和探索精神.
（二）教学重点：读懂课文，了解太阳和人类的密切关系，体会作者说明事物的方法。
（三）教学难点：了解太阳的有关知识。
三、 说教法
本课时我运用“三段六步”的教学模式，结合教材特点采用多种方法并用的形式穿插于整个教学之中。主要教法有：
1、 多媒体辅助教学法。
针对小学生年龄特点，我采用多媒体辅助教学，创设良好的学习环境，调动学生的兴趣，激发学生的情感，使他们能深刻领悟作者的思想感情。
2、 鼓励欣赏法。
教师及时的点评，甚至学生之间的互评，都是以鼓励、欣赏为主，主要是激励学生充分地展示才能，满足他们的自信心，体会成功的心理特点，激起学生学习的欲望。
3、 开放式教学法。
使学生真正溶入课堂教学之中，学生在这种开放的氛围中畅所欲言，体现个性。
四、 说学法
随着“学生是课堂的主人，是学习活动的主体”等新课改精神的深入开展及素质教育的逐步完善，符合课改精神的“合作探究”的学习方法应运而生。本节课采用这一学习方法，既增强了学生的合作意识，又提高了学生的自学能力。同时配合以读代讲，以生提问代替老师发问来调动学生学习的表现欲望，也活跃了课堂气氛。
五、说导学过程。
（一）创设情境，激情导入
导言：
因为“兴趣是最好的老师”，如何激发学生的兴趣？本课时我采用了 来引起学生的好奇心，从而达到激趣的目的。
（二）交流资料，初步感知
学习课文不仅要使学生学到知识，还要使他们的能力得到提高。学生通过自己收集资料，可以使他们阅读更多的课外书籍。既使学生掌握了收集资料的多种方法，又使学生收集资料的能力得到提高。
（三）出示目标，明确任务
本课时的学习目标是：
1、了解太阳的特点及太阳与人类的关系.
2、读懂说明文,说一说作者运用了哪些说明方法.
3、培养学习自然科学的兴趣和探索精神.
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