《春笋》教学案例2

《春笋》教学案例2

师：春雷是怎样唤醒春笋的？

生：轰隆隆。

师：谁来做春雷爷爷叫醒小春笋？（指名表演，一起表演）
　　师指图说：春天来了，小春笋在春雷爷爷的呼唤中醒来了。想想，春雷还会唤醒谁？

（出示填空）一声春雷，唤醒了（），唤醒了（），唤醒了（）------
　　生：唤醒了小草。

生：唤醒了柳树。

生：唤醒了冬眠的青蛙，狗熊。　

师：指图引读第二句，引导学生表演，指导朗读。
　　师：盖在身上的泥土多厚啊！可春笋把它们冲破了；压在身上的石块多重呀！可春笋把它们掀翻了！春笋一个接一个，你追我赶地往上长，终于冒出了地面。它们为什么想急着出来　？

生：它们想看看外面美丽的世界。

师：小春笋睁开眼睛一看，呀！好大的一个世界，它看到了什么？会说些什么？

生：小花开的五颜六色的。它们说：“小花，你真美！”

生：它们看到小草也从地里钻出来了。它们说：“小草，你怎么与我穿的衣服颜色是一样的？”

生： 它们看到柳树发芽了。。。

生：小燕子从南方飞回来了。它说：“燕子，你早。”

生：粉红粉红的桃花开了，雪白雪白的梨花开了。

生：它们看到小河里的冰都化了。

生；它们看到许多高楼，它们说以前都没见过。

生：它们看到了红红的国旗，它们也说以前也没见过。

。。。。。。。

师：它们看到了一个美丽的新世界，多高兴啊！

（师引读第二自然段，生接一节，一节，又一节。向上，向上，再向上。）

师： 为什么向上，向上，还要再向上呢？

生：因为，只有长的高，才能看的远。

师：小春笋是这样想的，也是这样做的。那么，此时，你是怎样想的呢？

生：我们要学习小春笋好好学习， 考个好成绩。

生：我们要努力学习，将来到北京上大学。

。。。。。。
　　师：多么可爱而勇敢的春笋呀，面对坚硬的石块，它毫不惧怕。就让我们变成一个个小春笋，在风雨里笑，在阳光中长吧！（学生试着边做动作背诵记忆课文。）

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