教材简析：
本课是一则寓言故事，讲的是山上一棵小松树觉得自己长得很高，瞧不起山下的大松树。课文批评了小松树缺乏自知之明、妄自尊大的行为。教育孩子懂得做人要谦虚谨慎，不可盲目自满，看不起别人。
教学目的：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课9个生字，6个二类字，认识3个偏旁。理解由生字组成的词语。
3、理解课文内容，懂得做人要谦虚谨慎，不可盲目自满，看不起别人。
教学难点
理解小松树和风伯伯说的话。
教具准备
课件、生字卡片 小松树、大松树、 山简笔画、三个表情图。
教学时间
二课时
教学过程
一、看图导入，揭题释题。
1．出示小松树和大松树的简笔画
(1)小朋友，你们认识它们吗?(松树)
(2)这两棵松树有什么不同呢? 今天我们就来学习《小松树和大松树》这个寓言故事。板书课题。（出示1）你能读准它们的名字吗？
（3）我是小松树，你们愿意和我做朋友吗？
师：你对小松树有哪些了解？咱们不能盲目交朋友。
它们长在什么地方？你能看着图，一边说一边做上动作，让老师知道得更明白吗？ （出示2）
二、精读品味，指导朗读
1、 学习第二自然段
（1）师：小松树在山顶上，看到太阳公公从东方升起，白云姐姐在空中自由自在散步，它还听见大山爷爷在各和它说悄悄话……（师边描述边画简笔画）如果你是小松树，看到这些，心里会有什么样的感受？
（2）师：是呀，小松树看到了如此壮观的景象，心里不禁想：我是世界上长得最高最高的松树了。它低下头一看，看到山下有一棵大松树。（师出示3）请小朋友们接着读读第二自然段，你从小松树的话中读懂了什么？（生自由读第2节。）
（3）师：（解析“喂”）师：那小松树这样跟大松树说话，你觉得小松树怎样？
小松树说这段话时，会是怎样的表情？从三个表情图中选择一个来表示
（4）方法小结：读书有时可以加上动作表情来帮助理解课文
（5）大松树没有回答，它在想什么呢
师：读了小松树和大松树说的话，你还愿意和小松树交朋友？
2、 学习第三自然段
（1） 师：小松树的话被风伯伯听到了，风伯伯会怎么想？
（2） 他是怎样和小松树说的呢？谁来读读第三自然段。（出示4）
（3） 谁摸过你的头？你能感觉到什么？
（4） 究竟高多少呢？看着图想一想，说一说（出示5）能通过读告诉老师吗？（师：老师这次听出来了，大松树比小松树高多了。）你能通过读让大家感觉到风伯伯对小松树的爱吗？你来给小松树讲讲道理？你来关心关心它？
(生继续读完第3节后，师给予具体评价。)
3、 学习第四自然段
（1） 师：听了风伯伯的话，小松树会怎样呢？（出示6）
（2） 师：“惭愧”是什么意思？你们能表演一下吗？你们遇到什么事也会觉得惭愧(再次选择表情图)
（3） 师：这时候小松树心里会怎样想呢？（对不起大松树，我刚才不该惹你生气！）
师：没关系，你是个知错就改的好孩子。希望你快快长得高大起来。
(小松树会想：我应该谢谢大山爷爷，是你把我托的这么高。)
师：孩子，记住长得再高也不要骄傲。
tag: ， 苏教版一年级下册语文课堂实录，苏教版一年级下册语文课堂实录大全，语文教学 - 小学语文 - 苏教版语文课堂实录 - 苏教版一年级下册语文课堂实录