《梅兰芳学艺》教学实录

《梅兰芳学艺》教学实录

                  　　师：这节课我们继续学习《梅兰芳学艺》，看老师板书课题。（师板书）
                  　　伸出小手和老师一起写“兰”“芳”（指导）
                  　　请同学们齐读课题
                  　　生读
                  　　上节课我们学了生字。老朋友梅兰芳先生要检查一下我们的识字情况，你会吗？
                  　　齐读：拜师师傅 鸽子 水底  勤学苦练  京剧  （开火车读）
                  　　Nian
                  　　师纠正
                  　　读
                  　　师：梅先生很高兴，听听他说什么？在夸奖。关于他，你知道什么？
                  　　生：梅兰芳成了艺术大师。
                  　　生：经过很长的日子。
                  　　生：告诉我们要坚持到底。
                  　　师：刚去的时候，师傅说什么？
                  　　生：说他……
                  　　师：为什么本来不是唱戏的料子的梅兰芳却成了世界级的艺术大师。你们愿意帮老师解决这个问题吗？不要着急。大家打开书，好好读。如果你注意读书的姿势，老师就太喜欢你了。
                  　　生自由读。
                  　　哪们愿意帮助我？
                  　　因为他常常紧盯着……
                  　　不愧为我的老师。梅兰芳靠的就是勤学苦练。
                  　　出示：他正在干什么？
                  　　看鸽子。
                  　　你猜猜他在想什么就更好了。
                  　　他在想勤学苦练一定能实现梦想。
                  　　师：课文第二自然段就是写的这幅图画。默读第二段看看哪句话就是写的这幅图。作为你的大朋友，老师要提醒你：默读是不出声。画好了用你的眼睛和手告诉我。
                  　　学生画
                  　　师：你画的是哪个句子。
                  　　生读：他常常……
                  　　师：和他画的一样的举手（举手）你们太会学习了。哪两个词语很重要。
                  　　生：紧盯  注视
                  　　师：不错，看老师来板书这两个词语。“注视”是要求会写的词，跟老师一起写。（书写指导）
                  　　紧盯、注视可不是一般的看，怎样的看才是紧盯和注视？
                  　　生：聚精会神
                  　　生：一点都不动。
                  　　师：想体会一下吗？（出示跳跃的彩点）把它们当成飞翔的鸽子。说说你的感觉。
                  　　生：看不过来。
                  　　师：时间再长呢？
                  　　生：眼都花了
                  　　生：头都晕了。
                  　　师：一会儿，我们就这样了。可梅兰芳只是看一儿吗？
                  　　生：常常
                  　　师：不管是严寒还是酷暑，他都这样练着。你们能读出来吗？
                  　　学生练
                  　　指名读
                  　　师：你们看是不是可以像我这样读呢？你觉得我和她读有什么不同。
                  　　学生评价
                  　　集体读
                  　　师：谁来读一读
                  　　学生读

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