《梅兰芳学艺》教学设计十二
设计理念:
教学的开展是以学生的心理发展、感情的熏陶感染、思维的撞击、语言的积累和运用为目的的。我们关注的重点,不再只是学生学到了什么知识,而更注重在学习过程中,学生语文知识和能力综合运用的表现,使教学成为一种多方位、多层次、主动而有效的信息交流、感情交流的过程。
教材简析:
《梅兰芳学艺》是苏教版国标本第三册第14课。课文讲的是梅兰芳小时候拜师学艺,经过勤学苦练,终于成为世界闻名的京剧大师的故事。课文篇幅较短,但意蕴深长,是一篇人文意义很强的教材。
教学目标:
1、懂得勤学苦练可以弥补先天的不足,教育学生从小苦练基本功。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、认识本课的生字,并能正确、美观地书写3个生字。
教学准备:
课件、生字卡片、课前布置学生搜集有关梅兰芳的资料。
教学流程及设计意图:
一、 观看京剧——在京戏中入境
1、欣赏京剧《霸王别姬》中的片段。
2、教师谈话:京剧是我们中国文化中的精华。你们知道我们中国鼎鼎有名的京剧表演艺术家是谁呢?
3、投影人物照片,学生交流课前搜集到的资料。
4、揭示课题,读好课题。
(通过看京剧表演片段,让学生零距离地接触一下京剧,对京剧有了感性的了解。由此产生了想了解主人公的学习兴趣。)
5、听课文录音:要求学生若有疑问,听完后提出。
6、学生质疑。
(认同阅读是学生个性化的行为。学生爱提问是天性,努力让学生在课堂上敢提问、爱提问,不仅是教学的需要,更是张扬个性的需要。对学生提出的不同问题,用赞赏的目光、鼓励的言语给予肯定,这能为学生的个性发展提供更为自由、舒展的平台。)
二、 走近人物——在体验中悟情
(一)导读第一自然段
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