《梅兰芳学艺》教学设计十

《梅兰芳学艺》教学设计十

教学目标：
         1、初读课文，能读准字音，读通句子。
         2、理解文中重点词句的意思，体会其选词炼句的准确性。
         3、能带上表情（动作）朗读和背诵课文。
         4、体会梅兰芳练习眼神的刻苦，懂得勤能补拙的道理。
教学重、难点：
       1、理解重点词句没有神儿、不是唱戏的料子与会说话了的意思。
        2、懂得勤学苦练可以弥补先天不足的道理。
教学过程：
一、激疑导入：
        1、小朋友们，京剧素来有国粹的美称，它是中华民族的艺术瑰宝。今天，老师就想请小朋友看一段京剧表演，好吗？
        2、多媒体演示        

        3、唱戏的这个人是男的还是女的？扮演她的是一位男士。这在京剧表演中被称作男旦，也就是男人扮演女人的角色,你知道他是谁吗？（对，他就是梅兰芳。板书：梅兰芳）
        4、想不想了解一下他？（简介梅兰芳）
        5、今天我们就来看看梅兰芳小时侯是怎样学艺的。（板书：学艺）你们知道他学的是什么吗？（释题）谁来读好题目？（指名读）
        6、质疑：读了课题，你想问什么呢？（为什么学？怎样学？学得怎么样？）
（小朋友们真会思考，读完课题能产生这么多的问题。的确，题目是课文的眼睛，抓住它，能帮助我们更好地理解课文内容。）
二、初读感知
        1、下面就让我们一起到课本中去找答案吧。要注意，尽量把字音读准确，把句子读通顺。还可以在自己读不明白的地方做上记号。（学生自由朗读）
        2、出示词组，检查自读情况：
             拜师学艺         没有神儿         唱戏的料子
             紧盯   飞翔的鸽子    注视     游动的鱼儿
             勤学苦练         世界闻名        京剧大师
        3、交流不理解的句子。
三、精读感悟
 学习第一自然段
        1、小朋友提到的这些句子，有些确实挺难懂。那就把它们送回到课文中去吧。联系课文前后的内容再读读，相信你一定能读懂它们。好，放开声音再读课文！（学生自读课文）
        2、指名读第一自然段。（出示课件）
        3、什么是眼睛没有神儿？（板书：没有神儿）学生自由说。
        4、就因为这个，师傅说他（引说：不是唱戏的料子）。这是什么意思？
        5、说话练习：师傅说梅兰芳不是___________，是因为________________。
        6、师：（讲述）小朋友说得真好。梅兰芳的师傅是一个唱戏的行家，他告诉梅兰芳，要当好京剧演员，不光要嗓子好、身体棒，眼睛还要有神。因为舞台上的演员常常要通过眼神来告诉观众他是高兴了，生气了，还是难过了。可现在师傅却说梅兰芳的眼睛没有神儿，不是唱戏的料子，这多让人失望啊！
        7、谁能把师傅的想法通过你的语气语调表达出来呢？（指名读）
        8、如果能带上表情和动作就更好了，谁愿意试试！（再指名读，齐读）
学习第二自然段
        1、师傅这么一说，梅兰芳是不是就放弃了呢？（不是）轻读第二自然段，找找你从什么地方看出来的？（学生自由读课文）
        2、你们从哪句话看出了梅兰芳不想放弃的决心？（读第一句，要读出坚定的语气）指名读，再齐读。
       3、指导看图：那么梅兰芳是怎么做的呢？我们来看图，梅兰芳在干什么，怎么看的？
       4、书上怎么说的？谁来读一读？（指名读）
       5、梅兰芳为什么要这样做呢？（学生自由说）
       6、小朋友们，你们能把梅兰芳刻苦练习的样子通过朗读表现出来吗？（指名上前朗读）
       7、他表演的这么棒，让我们也学着他，带上表情和动作读好这一句吧！（齐读）
       8、引读：日子一长，他的双眼渐渐（灵活起来）。人们都说，（梅兰芳的眼睛会说话了）。板书：会说话了
       9、梅兰芳的眼睛真的会说话吗？（当然不会）这句话是什么意思？
      师述：梅兰芳的眼睛会说话，这是人们对他高超的表演技艺的称赞！
       10、谁来读这两句，把人们对他的赞赏之情读出来！（指名读）指导读好“渐渐”，体会变化是缓慢的。（再指名读、女生齐读）
       11、小结：梅兰芳用实际行动证明了自己的决心，也赢得了人们的称赞，老师也非常喜欢这一自然段，这样吧，我们来比赛一下，看谁能用最短的时间把这一自然段背出来，还能带上表情和动作！（自由背诵）
       12、师生比赛背，学生评价，再齐背。
学习第三自然段
        1、引读：经过勤学苦练，梅兰芳（引读：终于成为世界闻名的京剧大师）。
        2、什么样的人才能被称为大师呢？大师不仅要有高超的技艺，更要有高尚的情操，只有德艺双馨的人，才能成为真正的大师！
        3、让我们带着崇敬的心情一起再读这一段吧。（齐读）

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