不要误把编辑当作者——《牛郎织女》教学片段三

 【片断】
师：……叶老先生他在改编这个之前，也是根据别人、前人的故事改编的，那好咱们现在呀，就重点的看看，关于对人物的性格的塑造上，和人物的描写上，我们的叶老又在什么情况下，他来塑造刚才我们读到的，那个牛郎织女的形象的呢？现在就让我们来看看，抬头看看这图画面，我不说，同学们会有一种这种想像，关于这个内容的描写，同学们可以看看这一段话。这是一个版本对牛郎的描写。
生：牛郎躲在树林里等着，一会儿，七个仙女来了，她们一个个脱了衣裳，扑通扑通跳到了水里，牛郎瞅准了那身红衣裳，窜过去抓起来就跑……
师：哎，叶老给我创造的牛郎心眼好，憨厚，这个牛郎给你什么印象，这是什么样的牛郎？
生：我觉得他呢，是一个挺会动脑子的牛郎，他为了让织女留下来，而抱走了她的衣裳，我也觉得这样的牛郎，放在这个民间故事里面好像有点太不好了。
师：怎么不好？
生：觉得他有点莽撞，发
师：发什么，你刚才说了一个字，他俩悄悄地说“发色”，不好意思说出来。抢你衣服你愿意吗？尽管里面藏着当时有一段中华民族的文化，但是，其实民间故事也不是任人打扮的小姑娘，想怎么写就怎么写，的确这样的牛郎在你们心里有一种别样的滋味，还有呢，大家看，这是叶老，我们的文章改编的，读一起：
生：他们两个在树林里相识了。
师：你有什么感受吗？
生：我认为说，他们两个在树林里面相认了，就是说，织女是心甘情愿嫁给牛郎的，而不是被牛郎强迫，让我们有那么大的想像空间。
师：你说的多好，他们两个在树林里相识了，根据我们每个同学们的感情，和生活的感受，展天想像的翅膀，他们两个想怎么相识就
生：怎么相识。
师：所以你可以任意的去想，多么含蓄为美的表达呀，亲爱的同学们，你说在民间故事里，你要真的写出来，怎么的，多少庸俗啊，读读叶老的这句话，好好读，开始：
生：他们两个在树林里相识了。

【评析】
　　课堂实录前面有个备注：该课文是根据叶圣陶文章改编的。选自苏版教材。
　　“该课文是根据叶圣陶文章改编的”，说明课文中有些话不是叶圣陶的原话。执教者如果误把教材编辑的这些话当成叶圣陶的话，以下的一些比较可能就会出现差错。
　　改编后的课文中编辑的话不少，其中“牛郎和织女在树林里相识了”，这一句就是教材编辑的话，这也就是教者和学生反复多次说的那句话：“他们两个在树林里相识了。”
　　何以见得“牛郎和织女在树林里相识了”这句是教材编辑的话？我手中有一本1987年人教版初中《语文》第一册，其中有《牛郎织女》一课，课题注解说“根据民间传说编写”，我到网上查了一下，这个版本的作者是叶圣陶。正是这个版本中有这样的描写——
　　老牛说的是下边的话：“明天黄昏时候，你得翻过右边那座山。山边一片树林，树林前边一个湖，那时候有些仙女正在湖里洗澡。她们的衣裳放在草地上。你要捡起那件粉红色的纱衣，跑到树林里等着，去跟你要衣裳的那个仙女就是你的妻子。这个机会你可别错过了。”
　　而苏教版《牛郎织女》中是这样编写的——
　　原来是老牛在讲话。老牛说：“明天黄昏的时候，你翻过右边那座山，山边有一个湖，湖边有一片树林。在树林里，你会遇到一位美丽的姑娘。可别错过了这个机会呀！”
　　如此说来，与其说执教者拿“另一个版本”和“叶老的原文”比较，不如说是拿叶老的原文和苏教版课文比较，是对叶老原文的批判。当然我并不是说叶老原文有不当之处不能批判，而是说教者通过不同版本比较颂扬叶老的时候，客观上批评了叶老。
　　苏教版之所以这样改编，我想是有道理的，执教者这一比较，客观上等于把它复原了。本来“牛郎和织女在树林里相识了”是略写，可是加上师生的一番对话（师：……他们两个想怎么相识就  生：怎么相识。师：所以你可以任意的去想，多么含蓄为美的表达呀！）可比原文中拿粉红纱衣跑到树林中去相会“复杂”得多了！

《牛郎织女》教学设计（www.lexue88.com www.lexue88.com友情提醒：查找本课更多资料，请在站内搜索课文题目）原文地址之

王山而

，不要误把编辑当作者——《牛郎织女》教学片段三