我是这样介绍《史记》的

   我是这样介绍《史记》的

汶上一中  郭玉亮

    鲁迅先生评价《史记》是“史家之绝唱，无韵之离骚”，《史记》的地位和影响不言而喻。对于《史记》，同学们在历史课本和语文课本都看过对《史记》的介绍。鲁人版选修教材有《<史记>选读》，学习《<史记>选读》，有必要对在作家作品再做一介绍。如何介绍好呢？既不夸夸而谈，又引起同学们的兴趣，确实值得动动脑筋，我是围绕三个问题介绍的。

一、为什么叫《史记》

通过问询，同学们对《史记》的了解，大多局限于《史记》的基本文学常识，知道是我国第一部纪传体通史，包括十表八书，十二本纪，三十世家，七十列传，全书共一百三十篇，五十二万字等。我便没有再重复这些问题，我提的第一个问题是《史记》名字的由来，这个问题立即引起同学们的兴趣，很多同学认为它是记载历史的，我反问道，记载历史的书多了，前四史，后四史，二十四史等等，为什么单独这部叫《史记》呢？他们回答不上来，经过片刻讨论，有位同学说，因为司马迁姓“司”与“史”谐音，所以叫《史记》，有同学立即反驳说，司马迁姓“司马”不是姓“司”，我点点头，这时有同学说是因为司马迁的官职是太史令，我请他做进一步介绍，他却回答不上来了。此时有些同学等不及了，要求给他们讲原因，这时我才告诉他们《史记》名字的来历。《史记》约成书于公元前104年至公元前91年，本来是没有书名的，司马迁完成这部巨著后曾给当时的大学者东方朔看过，东方朔非常钦佩，就在书上加了“太史公”三字。“太史”是司马迁的官职，“公”是美称，“太史公”也只是表明谁的著作而已。班固的《汉书·艺文志》在著录这部书时，改成《太史公百三十篇》，后人则又简化成《太史公记》、《太史公书》、《太史公传》。《史记》最初没有固定书名，一般称为《太史公书》，或称《太史公记》，也省称 《太史公》。《史记》本来是古代史书的通称，从三国开始，《史记》由通称逐渐成为《太史公书》的专名。

二、为什么写《史记》

解决这一问题后，我又问道：“同学们你们知道司马迁为什么写《史记》吗？”对司马迁了解较多的同学说出了两个原因：一是他父亲的遗愿，司马迁三十六岁他父亲去世，老人临终时嘱咐司马迁要完成《史记》这本书。第二是他继承了父亲的官职，又做了太史令，有责任也有义务完成这样一部书。况且司马迁博学多闻，又有自己的理想，所以就写了这部书。

我接着问还有没有别的原因，同学们一时想不出，我引导说，如果仅仅因为这些原因，很有可能我们今天就看不到这部伟大的作品了。为什么呢？就是因为司马迁曾替李陵辩解被判死刑，根据当时的法律可以有两种途径可以不被处决，一是用钱买，交五十万钱就可以免去死刑，司马迁一家做的太史令，是一个比较清贫的官职，拿不出那么多钱来赎命，只好选择另一条免死途径——接受腐刑。当时《史记》只刚刚开头，司马迁为了完成这部著作 ，才忍辱接受了腐刑，坚持活下来的。

司马迁选择腐刑是怕死吗？绝对不是！他选择腐刑恰恰表现出超人的勇气和毅力。我接着问，司马迁死于哪一年？如何死的？同学们只说出了出生年月，说不出死亡时间，拿课本查，而死亡时间打着问号，我接着说，写出这样不朽作品的作家死于哪一年？如何死的？千百年来是个谜，有人能说写完《史记》后，他没有了继续生存的信念；有人说是写《史记》累死的；也有人认为是他完成自己的愿望后不再苟且偷生，自尽了；也有人认为是受到仁安的牵连，再次被处死刑。这其实说明了他创造《史记》的另一原因，通过写作《史记》来表达自己的一些想法，也就是他自己在《报仁安书》中记得“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的目的，同时也借以抒发自己的郁愤之情。

三、为什么学《史记》

  接下来我又提了一个问题，我们为什么学《史记》呢？这个问题看似非常简单，考试要考，提高阅读能力，丰富作文素材。我继续说，如果只看到这些的话，目光就显得的太短浅了。培根曾经说“读史可以明智”，唐太宗李世民也说过“以史为鉴，可以兴衰”，中央电视台“子午书简”节目也宣传“读史记可以长智慧”，这才应是我们学习《史记》的最终目的。通过《史记》里面的人物的经历和情感变迁，使我们增长人生智慧，明白是非曲直。

作业

  好了，这节课就上到这里，布置以下作业：

1： 最喜欢《史记》里面哪个人物？司马迁对哪个人最满意？请书面阐述理由。

2： 归纳概括《史记》的特点。