我是这样教《北京》一课的

 翻开语文课本，初读《北京》一课，我并没有太好的教学思路。因为这是一篇写景的文章，而且这个景致还离我们很远。二年级孩子喜欢的是趣味性强、故事性强、读起来朗朗上口的文章。我也可以用以读代讲的方式处理得很好。可这篇课文的美是需要孩子去慢慢体味的。如何让孩子体会到其中的韵味，读出心里的感受呢？

我想不是所有的课文都能用以读代讲的方法来教学的，这篇课文就不适合用这种方法，而是要用众多信息的呈现来填充课文的内容。把平淡的词语变成一个个鲜活的事例、一幅幅优美的图画、一串串让人惊叹的数字。通过这些事例、图画和数字让孩子认识到北京的庄严、神圣和美丽。

于是我在课前让学生收集了大量有关北京的资料：包括孩子或他的家长在北京的照片、北京的风景图片、你知道的在北京发生过的重大事件及图片。如：毛主席在北京宣告中华人民共和国成立的情景、北京为申奥做出的努力等等。课上，我请同学们展示了这些资料，并说说从中知道了什么。此外，我也找来许多北京旅游景点的介绍、门票，还有北京、故宫的地图让学生看，给学生介绍。这时孩子们不由自主的喊出来：“北京真大，北京真美，我们爱北京！”在这种气氛中我们再读课文，孩子们的感情一下子就上来了！我也突然产生一种水到渠成的感觉。

我相信要想做好任何事情，都要从心出发。学生朗读课文更是这样，一味的指导朗读方法是不够的，只有让孩子们真正的从心里体会到美，他们才能读出美来。
 

（www.lexue88.com www.lexue88.com）此文转载于网络
http://hongqi.teacherblog.net.cn/blog/6233/archives/2006/49944.shtml

，我是这样教《北京》一课的