6课外拓展：生活当中你还看到哪些花？假如你是那个小男孩，你会选择送什么花给老师？
7作业：1各花入各眼，你喜欢什么花，为什么？（提示，结合花的特点和花的品质说说，100字左右。）
六春之古韵
教学目标
1了解想象和联想及对比等表现手法在艺术创作中的巨大作用；
2感受春景的美好，体会作者喜悦的心情。
教学重难点
重点、难点：了解想象和联想及对比等表现手法在艺术创作中的巨大作用
教学课时
一课时
教学形式
师生互动式
教学步骤
1导入课文：
一 《春夜细雨》杜甫
这首诗大约是作者公元761年春天在成都草堂时所作。唐玄宗天宝五年（746），杜甫来到长安，第二年他参加了由唐玄宗下诏的应试，由于奸臣李林甫从中作梗，全体应试者无一人录取。从此进取无门，生活贫困。直到天宝十四年（755），才得到“右卫率府胄曹参军”一职，负责看管兵甲仓库。同年，安史之乱爆发，此时杜甫正在奉先（今陕西蒲城）探家。第二年他把家属安顿在鄜州羌村（今陕西富县境），只身投奔在灵武（今甘肃省）即位的肃宗。途中被叛军所俘，押到沦陷后的长安，这期间他亲眼目睹了叛军杀戮洗劫的暴行和百姓的苦难。直到至德二年（757）四月，他才冒险逃到肃宗临时驻地凤翔（今陕西省凤翔县），授官左拾遗。不久因疏救房琯，被贬为华州司功参军。自此他对现实政治十分失望，抛弃官职，举家西行，几经辗转，最后到了成都，在严武等人的帮助下，在城西浣花溪畔，建成了一座草堂，世称“杜甫草堂”。后被严武荐为节度参谋、检校工部员外郎。严武死后，他离开了成都，全家寄居夔州（今四川奉节县）。两年后，离夔州到江陵、衡阳一带辗转流离。唐太宗大历五年（770），诗人病死在湘江的一只小船中。
他的诗在艺术上以丰富多采著称，时而雄浑奔放，时而沉郁悲凉，或辞藻瑰丽，或平易质朴。他擅长律诗，又是新乐府诗体的开创者。他的诗声律和谐，选字精炼，“为人性癖耽佳句，语不惊人死不休”，正是他严谨创作态度的真实写照。在我国文学史上有“诗圣”之称。他的诗留存至今的有一千四百余首。有《杜少陵集》。
这首诗表达了作者祈求风调雨顺、希望享受美好生活的良好祝愿，反映了喜雨降临时极为愉快的心情；
2“喜”是全诗的感情基调；为什么而喜——好雨知时节。“春雨贵于油”，这一场及时雨滋润大地。首联一个“知”和“乃”把雨写得有灵性，突出这是一场好雨。“随风…细无声”，一个“潜”和“无声”运用拟人手法把雨写得有情有意，这两句诗成为名句，常用来比喻无微不至的关爱与和风细雨般的教诲。这样好的雨当然应下个够，颔联“野径…独明”，放眼望去，田野小路均被黑沉沉的乌云所遮掩，天地间怎一个“黑”字了得，平时波光粼粼的江面，此时只有船家渔火一点通明，以“明”衬“黑”。“晓看…锦官城”早上去锦官城看，那儿花团锦簇，红花带雨，别有韵致。
3白居易（772—846），唐代诗人，字乐天，号香
白居易是唐代伟大的现实主义诗人，现存白诗近三千首。数量当推为唐代诗人之冠。他的诗除了状物抒情外，大部分都在讽刺封建统治，表达心中的不满。
早年热心济世，强调诗歌的政治功能，并力求通俗，他的诗风格深入浅出，通俗易懂，可算是朴而近古，因此流传极广，对后代产生了深远影响。所作《新乐府》、《秦中吟》共六十首，确实做到了“唯歌生民病”、“句句必尽规”，与杜甫的“三吏”、“三别”同为著名的诗史。长篇叙事诗《长恨歌》、《瑟瑟行》等名篇则代表他艺术上的最高成就。
中年在官场中受了挫折，“宦途自此心长别，世事从今口不开”，但仍写了许多好诗，为百姓做过许多好事，杭州西湖至今留着纪念他的白堤。
晚年寄情山水，也写过一些小词。赠刘禹锡诗云： “古歌旧
4《钱唐湖春行》紧扣环境和季节的特征，把春天刚来时西湖的迷人景致，描写得生机盎然，恰到好处；
“孤山…”先点明具体地点；用“贾亭”暗衬出西湖景色非同寻常；
“水面…”写刚过枯水期的西湖，春水新涨，湖面如镜，映照蓝天白云，“云脚”显得矮了很多。水色天光，将西湖的景致勾勒出来。这是西湖的静态美；
三四句由静而动，由轮廓而细节。早莺和新燕都是早春特色的典型事务，因为是早春，乍暖还寒，所以有“争暖树”的行为。“新燕”也早早的营建新巢，引起人们心中的喜悦；这些景色别致而新鲜；
前四句诗先点明地点后写景；后四句则是先写景后归结具体地点——白沙堤。作者抓住白堤上春花次第开放，如茵绿草刚没马蹄的景象，来熏染春天的勃勃生机，最后两句写白沙堤最值得人留恋，经常去游览观赏，流连忘返，总是不能满足，表现作者在西湖早春风光中无比喜悦的感受。
5《江南春》
杜牧：（803—852）， 字牧之，京兆万年（今陕西西安）人。宰相杜佑之孙，大和进士， 授弘文馆校书郎。后赴江西观察使幕，转淮南节度使幕，又入宣歙观察使幕。文宗朝任左补阙，转膳部、 比部员外郎。武宗时出任黄、池、睦三州 刺史。宣宗时入为司勋员外郎，史馆修撰， 又出为湖州刺史，召为考功郎中知制诰，官至中书舍人。其为诗注重文意词采，追求高绝绮丽，于晚唐浮靡诗风中自树一帜。 擅长近体，绝句尤为出色。
6《江》展示的春景视野开阔，意境深远。开头两句展示的春景由全景过渡到中景再到近景，最后才是特写镜头，江南大地，处处都是黄莺悦耳，处处有绿树红花，依山傍水的山村，有迎风招展的酒旗。原本美丽的江南更添了一丝豪气和热情。这两句色彩鲜明，层次丰富而有立体感。
三四句众多的楼台殿阁，淹没于江南特有的空蒙烟雨中，无疑更增添了一种神秘和韵致。此时的江南不只有千里胜景，而且更有一种历史的沧桑感。
整首诗表达了作者对江南春景的赞美与神往。
12诺言
张小燕
教学目标
1、朗读课文，理清故事脉络，概括文章主要内容。
2、在朗读的过程中，圈划、品味文中人物的神态、语言等描写，把握人物的性格特点。
3、结合学生的生活体验，通过讨论、质疑等方式引发学生思考，理解信守诺言、讲究诚信的可贵。
说明：
本文是一个只有四千多字的小短篇，作者通过一个近似玩笑的故事，向我们揭示了一个深刻的主题：一个人最宝贵的品质是诚实守信。文章的篇幅较长，因此对于六年级的学生而言，要深入理解文章的主旨，首先要理清文章的结构层次。同时，文中人物的对话非常多，既推动了情节的发展，又揭示了人物的形象，而六年级的学生主要通过对课文的朗读来理解文章内容,因此在课堂教学中把朗读作为重要的学习手段，同时引导学生借助圈划等方式来把握人物的性格特点，并最终实现对文章主旨的把握。
教学重点
1、理清故事脉络，概括文章主要内容。
2、从分析人物的对话入手，感受人物的心理变化过程，进而把握人物形象，理解小说主旨。
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