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诗歌鉴赏:透过诗眼把握诗魂 (教案)

11-07 15:07:28   浏览次数:337  栏目:综合教案资料
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诗歌鉴赏:透过诗眼把握诗魂

武汉市十一中 谢倩

教学目的:1、了解并能运用诗眼、炼字等术语;

2、通过诗眼把握诗歌的思想感情和作者的观点态度;

3、学会解答诗眼类设问的诗歌鉴赏题。

教学步骤:

一、明确考纲要求。

《考试说明》对古诗词鉴赏的要求:①鉴赏诗歌的形象、语言和表达技巧;②评价诗歌的思想内容和作者的观点态度(幻灯片显示)

二、回顾复习,清理思路。

人们常说,眼睛是心灵的窗户,那么从眼睛里我们可以看出一个人的精神气度,同样,有些诗,我们也可以借助诗眼来准确全面的把握诗歌的情感内核。那么,什么是诗眼呢?

三、明确诗眼这一概念

1、最早在元代的《诗法家数》中记载:“诗要炼字,字着,眼也。” (幻灯片显示) 

2、03年高考全国卷在题干中对“诗眼”作出了定义,“所谓‘诗眼’往往是指一句诗中最精练传神的一个字”。

3、(幻灯片显示)请同学们找出以下两组诗的诗眼,两组诗眼传达的侧重点有什么不同呢?

  第一组: 1、大漠孤烟直,长河落日圆。“直”写出烽烟之劲拔、坚毅;“圆”给人亲切温暖而又苍茫的感觉

            2、红杏枝头春意闹。用一“闹”字,夸张地描绘出红杏花盛开怒放,绚丽鲜艳,热烈如火,唤起人们的无限联想,联想到花丛中蜂蝶飞舞,春鸟和鸣,把一派春意盎然、生机勃勃的烂漫春光表现得淋漓尽致,表现了作者的惜春之情。

            3、春风又绿江南岸,明月何时照我还。春风本来是无色无形的,所到之处却给江南披上了一层绿色,富有动感和生机,由这朗润的春景,作者真能不思乡呢?

  第二组:1、江南好,风景旧曾谙。日出江花红胜火,春来江水绿如蓝,能不忆江南?此词写江南春色,首句“江南好”,以一个既浅切又圆活的“好”字,统领全篇,摄尽江南春色的种种佳处,而作者的赞颂之意与向往之情也尽寓其中。“好”为诗眼。

2、汴水流,泗水流,流到瓜洲古渡头。吴山点点愁。“愁”字,就是全阕的诗眼。读完前三句,尚不足为奇,就写两条河在流,流到瓜洲的一个古渡头,但一读出“愁”字,词意就陡然变化,山水含愁,万物齐悲,主人公的哀愁弥漫山水,充塞天地。一字点醒全片,产生了撼人心魄的艺术魅力。 

根据两组不同的特点,我们可以归纳出:

诗眼有两种表现形式。一种是诗词句体现形象神韵最鲜活的词语,多为动词或者是形容词,有词性的变化和修辞手法的运用。一种是内容思想的凝聚点,揭示诗歌的主旨,有统摄全篇的作用。

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四、触摸高考

1、高考试卷上的提问方式:这首诗的诗眼是哪个字,请简要分析?

从哪一句中可以找出最能体现诗人感情的一个字?(幻灯片显示)

2、【提问变体】某一字(词)历来为人称道,你认为它好在哪里?谈谈你的理解。

你认为某一联中最生动传神的字(词)是哪个?为什么?(幻灯片显示)

请学生完成下面两题,并对照自己答案和高考参考答案的差距,摸索归纳答题步骤。

 (2003年高考题) 

过香积寺          (唐)王维

                    不知香积寺,数里入云峰。

                    古木无人径,深山何处钟。

                    泉声咽危石,日色冷青松。

                    薄暮空潭曲,安禅制毒龙。

  所谓“诗眼” 往往是指一句诗中最精练传神的一个字。你认为这首诗第三联两句中的“诗眼”分别是哪一个字?为什么?请结合全诗简要赏析。(幻灯片显示)

【参考答案】“诗眼”分别是“咽”、“冷”。山中的流泉由于岩石的阻拦,发出低吟,仿佛呜咽之声。照在青松上的日色,由于山林幽暗,似乎显得阴冷。“咽”、“冷” 两字绘声绘色、精炼传神地显示出山中幽静孤寂的景象(意境)。

归纳答题步骤:解释该字在句中的含义――展开联想把该字放在原句中描述景象――点出该字烘托出怎样的意境,表达出怎样的情感。

三江小渡    (唐)杨万里

溪水将①桥不复回,小舟犹倚短篙开。

交情得似山溪渡,不管风波去又来。

    [注] ①将:行,流过。

    (1)本诗的“诗眼”是什么?请简要分析。

【参考答案】:全诗围绕“交情”展开描写,诗人将“交情”比作“山溪渡”,不管风吹浪打依然不变,与前面的“溪水将桥不复回”进行对比。这里的风波具有象征意义。从而表达了友情恒久不变,能经得起风浪考验的主旨。

归纳答题步骤:结合诗句分析该词在诗中的具体表现(分析中点出表现手法)――总结诗歌的主旨。

五、实战演练:(幻灯片显示)

自沙县龙溪县,值泉州军过后,村落皆空,因有一绝(唐)韩偓

水自潺湲日自斜,尽无鸡犬有鸣鸦。

千村万落如寒食,不见人烟空见花。

问:古人喜用“自”“空”二字。你认为诗中“自”“空”在表情达意上起到了什么样的作用?

【参考答案】诗中“自”与“空”遥相呼应,表现出当时农村的一切都是自生自灭,无人问津,空空荡荡,一派荒凉(解释)。这样,既把“千村万落如寒食”的悲惨景象展现了出来(联想),也把诗人对泉州军暴行的愤慨之情含蓄不露地表达了出来(效果)。

阅读下面一首宋诗,然后回答问题。(2006年辽宁卷第16题)  

                          东坡     (宋)苏轼 

              雨洗东坡月色清,市人行尽野人行。 

              莫嫌荦头坡头路,自爱铿然曳杖声。 

  注:此诗为苏轼贬官黄州时所作。东坡,是苏轼在黄州居住与躬耕之所。荦确:山多大石貌。  

 问: 请结合全诗赏析“铿然”一词的妙用。  

  【参考答案】“铿然”一词传神描绘出手杖碰撞在石头上发出响亮有力的声音(解释),与月下东坡的宁静清幽形成鲜明对比(思结构)。联系前文对道路坎坷的交代,可以体味到作者坚守信念、乐观豁达的情怀(虑主旨)。

雨过山村        (唐) 王建

              雨里鸡鸣一两家,竹溪村路板桥斜。

              妇姑相唤浴蚕去,闲着中庭栀子花。

问:你认为“闲着中庭栀子花”中的“闲”有什么妙处?

【参考答案】用庭院中的栀子花闲着来反衬农家的繁忙景象,村姑们忙着做这做那,只有院子里的栀子花才闲着独自赏雨。

六、课堂小节:

刘铁冷在《作诗百法》中说:“诗之有眼,犹人之有目也。”人之目,乃灵魂之窗口;诗之眼,则是洞察诗词旨趣的窗口。可见,诗眼是诗中最能开拓意旨和表现力最强的关健词句,它足以使全篇生姿添色,使诗意隽永含蓄,使诗句灵动飞扬。抓住诗眼,就可弄清诗歌的情感脉络,领会诗歌的意境和主旨。

诗眼或为一字,或为一词,或为一句。其位置并不固定,但总是全诗的点睛之笔。


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