执教：深圳市教研室 程少堂时间：
一、反复吟诵，探讨“诗意”
师（亲切地）：同学们，我今天讲一首诗《你是我的同类》（师板书课题）作者是从容。从容是一位著名女作家女诗人，是我们深圳市戏剧家协会主席、电影《花季雨季》的编剧。好，你们想听班上的哪位同学读一读这首诗？（生齐声推荐：光原）
师：那请你读一遍，用你最高的水平。（生1朗读）
师：你的音色好，音质也很美。但是我觉得你的节奏没有变化。第一句话第一个主语，读完了停一下——“你／是我的同类”，你再揣摩一下。有些地方该要停顿一下，有些地方该要拖一拖，有些地方该要强调一下。好，再来一次。
生1：（生有节奏地朗读）
师：很好，“轻轻”这里再读一下。你是我的同类——，你的手指／轻轻／在我的心上／弹奏。
生1：（生有情感地朗读）
师：挺好的。第二次比第一次好多了。你们还想听哪位同学的朗读？
生：（说生2）
师：（对生2）你朗读的特点是什么？
生2：应该是停顿吧。
师：那可不能停得太长啊，你读一遍。（生2读）
师：挺好的，刚才两位同学读了一遍，下面大家把它齐读一下。（生有节奏地齐读）
师：好，刚才都是女同学读的，你们想听哪位男同学读啊？
生：（推荐生3）
师：（对生3）大家都喜欢听你读，读一遍啊，你知道什么叫深情地朗读？学会深情地读啊。
生3：（生3试着读出感情）
师：慢一些，快了就不深情了，知道不？（生3越读越好）
师：好，我们读了好几遍。这篇课文是一首诗，诗歌有些同学喜欢，有些同学不喜欢。但是诗歌是文学作品当中最精粹的。当我们说一部文学作品写的好时，往往用“有诗意”称赞它，比如说，当我们说这篇散文写得好，就说像写得诗一样美，或者这篇小说写得像诗一样美，这部戏剧写得像诗一样美等等，可以说凡是写得好的就是像诗一样美，或者是说有诗意。诗或诗意我们没多大必要分开讲。但是什么是诗或诗意呢？往往我们不喜欢读诗的同学就是对诗或诗意不太了解。哪位同学说说看什么是诗或诗意？你认为什么叫诗或诗意？不说词典上的解释，不要像词典上说最集中地反映什么什么，最典型地反映什么什么，而是要说在生活中你感觉到诗或诗意是——
生4：我觉得诗意就是作者所写的这首诗的目的。
师：这个说法我倒还没听说过！（哄堂）你再强调解释一下。
生4：就是比如说作者写这首诗，他到底有什么目的，要告诉别人一些什么道理。
师：告诉了道理就是诗意，是吗？那我说吃饭怎么吃饱了，不再吃了，这有没有诗意啊？
生4：没有。
师：你多大？
生4：13岁。
师：13岁，哎呀，你爸爸妈妈很喜欢你吧？有没有一句话让你很感动呢？
生4：有。
师：你举个例子我看看。
生4：他说人要相信自己。
师：除了这以外呢？还有没有？
生4：没有。
师：这个还不是很感动。哪个同学的爸爸妈妈说了一句让你很感动的，很朴素的，在这里又想起来觉得很感动的？遇到有诗意的东西，（对生5）你有，是吧？
生5：没有！（笑声）
师：啊没有！哪位有啊，啊你有，来——
生6：在我的印象中，诗意呢，首先先体会这个“诗”字，因为诗是非常美的。
师：怎么美？
生6：就是说它的语言非常华丽，而有时候又是朴素的，而且呢，用词可以把一件事物，本来是很平平常常的，可以把它形容得梦幻中一般，写的很美，那就是诗意的意思。
师：那要是噩梦怎么办呢？（笑声）
生6：梦幻一般都是指非常美丽的梦，噩梦那是另外一种。（笑声）
师：啊啊说得还是有些道理的！那什么叫诗或诗意呢？很简单，别想得那么复杂——拿起笔记在纸上去——那么，什么叫诗或诗意呢？诗或诗意就是曾经使我们的内心得到感动的，使我们的精神境界得到提升的那种东西。凡是这样的东西都可以称之为诗或诗意。比如说，你几岁？
生7：12岁。
师：12岁，好小啊你啊！你妈肯定很喜欢跟你说“宝贝宝贝”……
生7：没有！（哄堂）
师：从来都没有？肯定说了你不记得！
生7：记得没有的！（笑声）
师：肯定说了你不记得！（笑声）
师：说过的，哪有妈妈没说过这两个字的！妈妈对你说“宝贝宝贝”的时候，你很感动，那就是诗，知道不？有时候你奶奶很久没见到你，在见到你时奶奶她会怎么说？
生8：乖宝宝。
师：乖宝宝，我很想你啊，是吧？——那就是诗啊。诗不一定要有很华丽的词语，诗或诗意就是你听了以后，内心感到暖融融的，感动你触动你的那种东西，那种东西看不见摸不着，但是让你很感动。然后让你要去做好事的。我看见前面有钱包，我要去偷过来，这是不是诗啊？（生齐答：不是）捡了个钱包还给别人，自己对自己的行为很感动，那就叫有诗意，是吧？就是这样啊，诗意的东西不大好琢磨，但是，生活当中感动我们的，提升我们精神境界的东西就是诗。我们当中有些同学不喜欢诗，跟不了解什么是诗或诗意还有一定关系，再一个，可能跟我们读诗的时候老是用一种办法读有关。所以呢，我今天就和同学们一起玩一玩诗歌。
二、仔细品味，把玩诗歌
（板书：把玩诗歌）
师：把玩诗歌。什么叫把玩呢？就是在那里仔细欣赏，变着花样欣赏。读诗是一个很美好的事情是吧？本来一首诗应该是感动我们心灵的，提升我们精神世界的这样一个美好的东西，可是为什么我们不喜欢它呢？跟我们的读法，也可能跟我们老师的教法有一定关系。我今天就换个法子，跟大家玩一玩！这个玩不是不严肃的，而是一种审美，因此是一种大严肃。大家读了好几遍了，这个标题是这样写的：“你是我的同类”（板书：我是你的同类）我把标题改成这样，大家看看，跟原来有什么不同？大家自由朗读一下，想一想如果我要改成这个标题，这首诗在情感方面，语言方面应该会有什么变化？注意要开口读。（生自由大声朗读）
（一）把玩诗歌——变标题
师：好，我们第一玩。把这个标题变一变，看它有什么不同？
生9：我觉得“我是你的同类”和“你是我的同类”不同之处就是，它们两个题目之间，你和我的关系不同。
师：什么关系？
生9：那种包含关系。
师：包含？
生9：“你是我的同类”就表示先有了我，然后才会有了你，但是“我是你的同类”就表示先有了你然后才有了我。
师：这个我还没想到呢！（哄堂）真是没想到！
生9：就是说，按照这首诗的母亲与孩子的关系来说，肯定是先有母亲再有了孩子的。（生笑）
师：一般是这样。（笑声）好，分析得挺好的，你体验得很细致啊。她说这是包含关系，谁先谁后的问题。还有没有同学有其他的感受的？
生10：“你是我的同类”就是以我为中心的，“我是你的同类”就是说以你为中心。
师：这个小家伙！有个中心问题，是不是啊？摆在前面和摆在后面表明强调的重点不同，是吧？有道理啊。我们生活当中说话，你和我在一起的时候，用“你”又用“我”这两个代词的时候，谁放在前面，谁放在后面，还是有点讲究的是吧？那你接着说，有些什么讲究？
生10：生活中一般主语放后面。（哄堂）
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