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《在山的那边》导学案5

11-07 15:17:53   浏览次数:384  栏目:初一上册语文教案
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《在山的那边》导学案

教学目标:

    1.反复朗读,能说出“海”“山”在诗中的深层含义,感悟诗中的思想感情。    

    2.运用自主、合作、探究的方式,品味诗歌凝练的语言。

教学重点:目标1 教学难点:目标2

教学过程:

一.布置预习•导学

1.查字典,给下列词语中加点的字注音,并读一读。

痴(   )想   隐秘(    )  凝(   )成   喧(    )腾   一瞬(    )间

2.查字典或词典,弄清楚“读一读,写一写”中词语的含义,在此基础上,可仿照示

3、例,仿写句子。

例:山对海说:你博大辽远,深邃宽容,是值得我尊敬的老师。

         海对山说,          ,        ,                  。

(你高耸挺拔,稳重坚强,是值得我信赖的朋友)

 ★请学生用楷书把“读一读,写一写”中的词语抄写三遍,要工整、规范、力求美观。

 

 3.学生查阅资料与工具书,了解作者相关知识,写下来。

 ★4.用普通话朗读课文二、三遍,要求读音正确、流利。想一想,本诗讲述了什么

内容?“山”与“海”在诗中除了指自然界的山与海外,还有什么别的含义吗?

   

5.孩童时代,谁都有过美好而朦胧的“梦”――梦想(幻想、理想),相信你

也不例外,请用一句话大胆地写出来。

 

6.解释加点词语的含义。(1)一座座表明了_________________________________。

(2)一次次表明了____________________________________________。

7.文中画横线的句子如何理解?(1)诱惑着我的山顶__________________________。

(2)漫湿我枯干的心灵:________________________________________。

8.根据上文意思说一说要想实现理想应具备怎样的精神?

9.你心中的希望是什么?你是如何追求希望的?

二、提高部分

阅读下面一首诗,完成10~12题。     山     民    韩       东

小时候,他问父亲“山那边是什么”

父亲说“是山”    “那边的那边呢”   “山,还是山”    他不作声了,看着远处     

山第一次使他这样疲倦       他想,这辈子是走不出这里的群山了

海是有的,但十分遥远        他只能活几十年        所以没有等他走到那里

就已死在半路上了        死在山中        他觉得应该带着老婆一起上路

老婆会给他生个儿子       到他死的时候     儿子就长大了       儿子也会有老婆

儿子也会有儿子       儿子的儿子也还会有儿子     他不再想了     儿子也使他很疲倦

他只是遗憾    他的祖先没有像他一样想过      不然,见到大海的该是他了

10.为加点字注音。    疲倦:                        遥远:                                遗憾:

11.对本诗主旨分析不当的一项是

A.“山民”是闭塞、保守、愚昧的象征。  B.“山民”有渴望冲破封闭、保守的强烈愿望。

C.“山民”的遗憾是见到大海的理想在他儿子、儿子的儿子身上也不会实现。

D.“山民”对自己理想的实验只是进行了想像,却没有付诸行动。

12.对本诗赏析不恰当的一项是     A.《山民》属于寓言诗,它假借一个山民的口吻讲述了一个寓言故事——人,不安于“山”,总向往着“海”,见异思迁,总不会成功。

B.“他问”“他想”“他觉得”“他只是遗憾”——诗人选择这样的词语,旨在刻画一个有思想,有活力,却战胜不了命运的“山民”形象。

C.“山第一次使他这样疲倦”——“山民”对山的疲倦,意味着对现状的不满足,因而激发了新的思维,激起了对新生活的追求。

D.诗篇重在记叙,语言平实流畅,朴素无华;塑造人物,采用了多种方法,如:语言描写、神态描写、心理描写等。


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