口语交际《七颗钻石》表格式导学案3

课题 七颗钻石 课型 讲读课 课时 1 学 习 目 标 1、理解课文内容，培养学生分析、概括、想像和联想的能力。
2、引导学生运用自主、合作、探究的学习方法。
3、感受文中人物美好的心灵，培养学生积极的人生态度。
学习重点：
        1、学习文中体现的爱心。
        2、运用想像进行说和写。
学习难点：引导学生想像。   课 前 预 习 学 法 指 导 1．走进录音棚，即：读出故事味，读出文中情。读出故事味不能用一般的读书方法来读，要随着故事情节的发展，像讲故事一样把内容讲出来，那样就不会是“念书”了，而是带着情感在讲这个故事的内容。读出文中情，就是要把一些关键词咬准。特别是要把表示故事情节发展的字音突出出来。 2．畅游智慧泉，即同学们自主探究，大胆质疑。如探究第一段的作用写小铬和过路人的目的；小罐发生变化的作用及文章结尾出现七颗钻石的深刻含义。 3．来到创作室，想一想，轻轻地描述一个好梦或试一试，快乐地描述一个场景。 知 识 构 建 1．了解作家作品 2．了解童话概念 童话是儿童文学的一种。这种作品通过丰富的想像、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。语言通俗、生动故事情节往往离奇曲折，引人入胜。童话又往往采用拟人的方法，举凡鸟兽虫鱼，花草树木，整个大自然以及家具、玩具都可赋予生命注入思想感情，使他们人格化。 我用我的一切感情和思想来写童话，但是我也没有忘记成年人。当我在为孩子写一篇故事的时候，我承认记住他们的父亲和母亲也会在旁边听。                   ——安徒生 童话中的形象是从生活中来的，但是，并不是生活中实际存在的，甚至也不是生活中可能存在的。童话的形象是象征性的形象，并且是具有极大的夸张性。             ——贺宜 3．写作特色：丰富的想像 相 关 链 接 1．作者简介 列夫·托尔斯泰（1828～1910）19世俄国最伟大的作家。出生于贵族家庭，1863～1869年托尔斯泰创作了长篇历史小说《战争与和平》，这是其创作历程中的第一个里程碑。小说以四大家族相互关系为情节线索，展现了当时俄国从城市到乡村的广阔社会生活画面，气势磅礴地反映了1805～1820年之间发生的一系列重大历史事件，特别是1812年库图佐夫领导的反对拿破仑的卫国战争，歌颂了俄国人民的爱国热忱和英勇斗争精神，主要探讨俄国前途和命运，特别是贵族的地位和出路问题。小说结构宏大，人物众多，典型形象鲜活饱满，是一部具有史诗和编年史特色的鸿篇巨制。 1873～1877年他经12次修改，完成其第二部里程碑式巨著《安娜·卡列尼娜》，小说艺术已达炉火纯青。     1889～1899年创作的长篇小说《复活》是他长期思想、艺术探索的总结，也是对俄国社会批判最全面深刻、有力的一部著作，成为世界文学不朽名著之一。
    托尔斯泰晚年力求过简朴的平民生活，1910年10月从家中出走，11月7日病逝于一个小站，享年82岁，一代文学巨匠走完其人生旅程。 2．关于大熊星座 即北斗星，在北天排列成斗（或勺）形的七颗亮星。用直线把勺形边上两颗星连接起来向勺口方向延长约5倍的距离，可找到北极星。故此两星又名“指极星”。北斗星是指示文笔认识星座的重要标志。 3．推荐资料： 图书资源：《爱的教育》《安徒生童话故事集》《郑渊洁童话》《格林童话》《王尔德童话》 影视资源：《哈里波特》《妈妈，再爱我一次》 网络资源：href=\\\'http://tonghua99.yeah.net/\\\' target=_parent>http://tonghua99.yeah.net href=\\\'http://qianxinbao.363.net/\\\' target=_parent>http://qianxinbao.363.net href=\\\'http://www.bookbar.net/\\\' target=_parent>http://www.bookbar.net 知 识 预 习 一．注音。 清澈（chè）干涸（hé）水罐（guàn）绊（bàn）倒舔（tiǎn）净
一瞬（shùn）间咽（yàn）了一口唾（tuò）沫（mo） 二．解释下列词语。 （1）干涸：河道池塘等没有水了。 （2）焦渴：（1）口很干渴。（2）比喻心情急切。 三．有感情地朗读课文，注意： １．划出生字词，注意其读音及意义。 ２．概括文章所写故事的情节内容。 课 堂 探 究 一．导入新课。 同学们，童年的生活是多姿多彩的，而童话故事则是陪伴我们的一位良师益友，为我们编织美丽的生活花环，给我们无穷想象的空间。（联系学生学过或读过、听过的童话，帮助他们进一步了解什么是童话。）那么“谁能告诉我什么叫做童话？”同学回答。今天，让我们一起走进列夫·托尔斯泰的童话世界，看看作者给我们讲述了一个怎样的故事。 二．品读课文。 1．朗读感悟 （1）读准字音，读出感情。 （2）边读边圈点勾画，读完后回答：本文讲述了一个怎样的故事? 明确：写一个干旱之年，一个小姑娘为母亲找水，小姑娘和母亲两次让水的感人故事，水罐因为小女孩做法而变化，最后变成了大熊星座。 （3）这篇童话写的就是一个干旱之年，一个小姑娘为母亲找水，小姑娘和母亲两次让水的感人故事，所以，我们在朗读时，要有感情有表情的朗读。下面请同学们有感情地朗读。每个小组派一个代表，其它同学听，然后点评他读的怎么样？ （4）教师点评，并对其中的一些段落做示范读。 2．听读思考 （1）小姑娘的爱心行动有哪几次？她的水罐又神奇在哪里？ 归纳：小姑娘的水罐在不同的情况下五次展示了它的神奇。
（找水）1、小姑娘对母亲的爱心——神奇1、罐子里竟装满了清亮新鲜的水
（绊倒）2、小姑娘对母亲的爱心——神奇2、罐子端端正正地放着，水还满满的
（狗喝水）3、小姑娘对小狗的爱心——神奇3、木头做的水罐竟变成了银的
（母亲让女儿喝）4、母亲对女儿的爱心——神奇4、水罐又从银的变成了金的（爱之所至）
（素不相识的人）5、把水罐递给过路人喝——神奇5、从水罐里跳出了七颗很大的钻石，涌出巨大的水流，七颗钻石越升越高，升到了天上，变成了七颗星星，大熊星座。
（小姑娘崇高的爱心）水罐写得这样神奇到底是为什么？是为了说明爱心的巨大力量。 （2）这篇童话的结构是怎样的？ ①文章第一段是不是可以不写？如果不行，请说说你的理由。 明确：第一段不写不行，因为在记叙文里，或者在小说之类的文学作品中，为了更好地表现人物，往往把人物放在特定的场景里，比如说“狂风暴雨”、“大雪纷飞”、“烈日似火”等等，课文里写的是“旱”，这一笔是为表现人物服务的，就是“写风写雨，笔无虚设”。
②最让你感动的情节是什么？写小狗和过路人的目的是什么？
提示：小姑娘为母亲找水、给小狗喝、给过路人喝。三个情节比较得出“爱心”的主题。 写小狗和过路人，正是对小姑娘的侧面烘托。写了小狗和过路人，就有了更多的形象，就能多侧面地多角度地表现小姑娘的言行和心灵。使故事更加曲折，使故事产生了波澜。如果单纯地写给母亲找水的话，这个故事稍微平淡一点。出现了小狗，使故事波折一下，然后又出现一个要水的人，这就叫做“一波三折，尺水兴波”，有了波澜，故事就有了味道了。 ③课文最后说从中跳出了七颗很大的钻石，这颗钻石飞上了天空，变成了大熊星座，大熊星座真的是这样来的吗？作者为何要这样想？表达了作者怎样的美好愿望？ 明确：不是。课文作者把水罐写得十分神奇，是为了说明爱心的巨大力量，而这样的结尾正好表达了作者美好的愿望：愿爱心像大熊星座（北斗七星）那样普照人间，愿每个人都拥有爱心。这正是童话教育人之处。 ④为什么课文不用“神奇的水罐”“水罐的变化”“一罐水”等作题目，而用“七颗钻石”? 明确：钻石晶莹剔透，闪烁着美丽的光芒，它可以用来表示对美好事物的赞美。在本课中，星星和钻石一样，象征着美好的心灵，象征着爱心。星星永远挂在夜空里，象征着爱心永恒；它光照人间，还表示爱心普照人间。童话故事美丽的结尾寄予了作者美好的愿望。 ⑤人物速写：请用一句话描述一下小姑娘? （1）小姑娘是一个童话形象。 （2）小姑娘是一个善待别人的人。 （3）小姑娘是一个让上苍感动的人。 （4）小姑娘是一个阳光女孩。 （5）小姑娘是一个有钻石般心灵的姑娘。 （6）小姑娘是一个对小动物充满怜爱之心的人。 （7）小姑娘是一个舍己救人的仁爱之人。 （8）小姑娘是一个对父母有敬爱之心的人。 （过渡语）列夫.托尔斯泰利用想象的翅膀，带给我们一个美丽而感人的爱心故事，我们不得不惊叹作家奇妙的想象本领，其实，我们大家的想象也是很丰富的，接下来，让我们也来腾飞我们的想象。3．放飞想像 下面有几个创作题，请同学们任选一个创作。 1.故事中有这样一个情节，“这时，小姑娘再也忍不住，正想凑上水罐去喝的时候，突然从门外走进来一个过路人，要讨水喝……假如你是作者，你会怎样写下去呢？试给故事续写一结尾。
2.课文开头是一片荒芜的旱灾景象，试想，从水罐里涌出了一股巨大的清澈而新鲜的水流，人们、大地……将会怎样？反映久旱逢甘露的幸喜之景。 3．试想，如果没有爱心，这个世界会成怎样的世界？ 4．小结课文 （过渡语）最后让我们用我们爱的箴言来结束这堂课。 请以“从这里，我懂得了           ”的句式写出你的爱的箴言。 从这里，我懂得了爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交加的人感到人间的温暖。 从这里，我懂得了爱心是一座连接你我的桥梁，使人们之间的距离缩短。 从这里，我懂得了爱心是一泓出现在沙漠的泉水，使长途跋涉的人品味到滋润甘甜。 如果没有爱心，这个世界是不可想象的。因为有了爱心，我们才感到温暖，我们不但要沐浴爱心的温馨，更要懂得对别人付出爱，正如歌词唱得那样：“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。”愿你们都能成为充满爱心的人，相信，拥有爱心会让你充满神奇的力量。 巩 固 训 练 当 堂 练 习 根据课文的有关内容，完成下列问题： 1、“草木丛林也都干枯了”中的“干枯”在下面哪句话中用的不恰当（    ）
A、秋天来了，干枯的落叶好像为大地铺上了一层花毯
B、村里的水井早就干枯了   C、他长得干枯
D、她终日沉浸悲伤中，心渐渐地干枯了。
2、小姑娘醒来为什么能得到一罐清亮新鲜的水（    ）
A、因为小姑娘长得很漂亮    B、因为小姑娘对母亲的孝心
C、因为小姑娘对小狗的爱心
D、因为小姑娘对过路人的同情心
3、水罐由木头的变成银的又变成金的，原因是（    ）
A、魔术师看小姑娘太穷了，可怜她
B、魔术师不想让小姑娘一下子就得到金水罐
C、没有原因，水罐想怎么变就怎么变      D、爱心
4、“小姑娘咽了一口唾沫”这句话包含了小姑娘的几种心态，下面哪一种最不正确（    ）
A、很想喝水  B、渴   C、贪心  D、舍不得 5、全文主要用了什么写作方法来展开故事情节（    ）
A、动作描写         B、语言描写 C、心理描写         D、层层递进
6、作者为什么写钻石升到了天上，变成了星星（    ）
A、让钻石被每一个人看到
B、说明爱心是永恒的
C、让第一个人都看到小姑娘的爱心
D、让读者对钻石印象深刻 CBDDAB 课 后 作 业 1．在作者笔下，水罐变得如此神奇，这是随着作者在丰富的想像而发生一次又一次变化的。文中小姑娘找水时曾累得睡着了，你认为这个充满爱心的小姑娘会梦到什么呢？请你联系上下文，充分发挥想像力。把小姑娘梦中的情景写成一段文字（150字左右）。 2．这个故事让你想到了什么，写出你的感想，字数300字以内。 3．托尔斯泰运用丰富的想象、幻想，将北斗七星赋予这样一个神奇的童话故事，表达了他愿爱心像大熊星座一样，永远普照人间的美好愿望。同学们也展开自己丰富的想象，能为“启明星”的来历创作一个童话故事吗？（任选一题） 纠错 释疑 小结           课 后 反 馈 已经掌握   尚有疑问   格言警句 对于我来说，生命的意义在于设身处地替人着想，忧他人之忧，乐他人之乐。                      ——爱因斯坦