有关观察中的发现口语交际

（口语交际）观察中的发现（教案）

教学目标：
  1．培养学生乐于观察，积极发现生活中的有趣现象，并乐于说出来与别人分享的习惯。
  2．引导学生学会互动交流，认真倾听别人的发言，并积极提出问题和意见。
  3．培养学生把话说清楚，能有一定条理的把观察过程说清楚，说完整的能力。
教学重点、难点：
      打开学生思路，激发兴趣，使每个学生都能讲出自己的有趣发现；引导学生做到互动交流，学会认真倾听和积极质疑。
教学准备：
1． CAI课件
2． 课前布置学生认真观察生活中的有趣现象，并思考一下为什么会有这种现象。
教学过程：
一、 课前游戏：跟我学
二、 引入课题
听说三（4）班的孩子们很会观察，今天，我们就一起来交流一下《观察中的发现》（板书课题）
三、游戏中说
1、 我们一起来做做游戏，考考大家的眼力。请看晚上的天空，你发现了什么？
2、 真了不起，竟然发现了天上的秘密。再来一个好吧！画中藏着梳子、哑铃和毛笔，你们看到了吗？
3、 注意找到以后，要用嘴说清楚，不能用手指。
小结：通过观察，我们很容易就完成了两个有趣的游戏。其实在生活中，只要我们认真观察，就会发现很多有趣的东西。听，有三个孩子正在说他们在生活中的观察发现呢。
四、联系生活，交流发现
1、 同学们，你们在生活中一定有不少发现，说出来给大家分享一下吧！
2、 大家的发现真多，真有趣！这样吧，我们先在小组内说说，然后收集起来。
3、 注意要求：认真听别人说，记住别人的发现，看哪个同学记得最多、最清楚。咱们就把他评为“收集专家”。
4、 汇报。
5、 大家的发现可真有趣。听了之后，你对谁的发现最感兴趣？选择大家最感下去的两到三个发现交流什么时候看到的，怎么会是这样？等等，提醒学生把话说具体。
6、 你们对谁的发现最感兴趣，可以问问他。
通过刚才的交流，我们对大家的发现了解得越来越深，越来越透彻。很有趣吧？这样吧，我们从组内选出一个发现者，像刚才那样，一起交流，可以提问，可以补充，也可以讨论。
7、  大家的发现真是太有意思了，我们几乎不想停下来。同学们，从天到地，从地到天，不管是植物还是动物，都是非常神奇有趣的。我相信，只要有观察，就一定可以发现其中的奥秘。而且如果能把自己的发现说清楚，并认真聆听他人的发现，我们将会对这个美好的世界了解得更多更深。
五、实物观察
1、 欣赏剑兰花，说说你发现了什么？
2、 仔细观察剑兰的花、叶、枝条，说说你又发现了什么？
3、 如果老师想送一束剑兰给朋友，你们能帮老师说几句祝福的话吗？
小结：孩子们，你们的观察能力，表达能力都棒极了，老师就把这束美丽的剑兰送给你们了，祝大家像剑兰花一样，天天进步，个个都成为爱观察，会观察的好孩子。