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有关观察中的发现口语交际

11-07 15:37:14   浏览次数:281  栏目:四年级语文教学设计
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(口语交际)观察中的发现(教案)

教学目标:
  1.培养学生乐于观察,积极发现生活中的有趣现象,并乐于说出来与别人分享的习惯。
  2.引导学生学会互动交流,认真倾听别人的发言,并积极提出问题和意见。
  3.培养学生把话说清楚,能有一定条理的把观察过程说清楚,说完整的能力。
教学重点、难点:
      打开学生思路,激发兴趣,使每个学生都能讲出自己的有趣发现;引导学生做到互动交流,学会认真倾听和积极质疑。
教学准备:
1. CAI课件
2. 课前布置学生认真观察生活中的有趣现象,并思考一下为什么会有这种现象。
教学过程:
一、 课前游戏:跟我学
二、 引入课题
听说三(4)班的孩子们很会观察,今天,我们就一起来交流一下《观察中的发现》(板书课题)
三、游戏中说
1、 我们一起来做做游戏,考考大家的眼力。请看晚上的天空,你发现了什么?
2、 真了不起,竟然发现了天上的秘密。再来一个好吧!画中藏着梳子、哑铃和毛笔,你们看到了吗?
3、 注意找到以后,要用嘴说清楚,不能用手指。
小结:通过观察,我们很容易就完成了两个有趣的游戏。其实在生活中,只要我们认真观察,就会发现很多有趣的东西。听,有三个孩子正在说他们在生活中的观察发现呢。
四、联系生活,交流发现
1、 同学们,你们在生活中一定有不少发现,说出来给大家分享一下吧!
2、 大家的发现真多,真有趣!这样吧,我们先在小组内说说,然后收集起来。
3、 注意要求:认真听别人说,记住别人的发现,看哪个同学记得最多、最清楚。咱们就把他评为“收集专家”。
4、 汇报。
5、 大家的发现可真有趣。听了之后,你对谁的发现最感兴趣?选择大家最感下去的两到三个发现交流什么时候看到的,怎么会是这样?等等,提醒学生把话说具体。
6、 你们对谁的发现最感兴趣,可以问问他。
通过刚才的交流,我们对大家的发现了解得越来越深,越来越透彻。很有趣吧?这样吧,我们从组内选出一个发现者,像刚才那样,一起交流,可以提问,可以补充,也可以讨论。
7、  大家的发现真是太有意思了,我们几乎不想停下来。同学们,从天到地,从地到天,不管是植物还是动物,都是非常神奇有趣的。我相信,只要有观察,就一定可以发现其中的奥秘。而且如果能把自己的发现说清楚,并认真聆听他人的发现,我们将会对这个美好的世界了解得更多更深。
五、实物观察
1、 欣赏剑兰花,说说你发现了什么?
2、 仔细观察剑兰的花、叶、枝条,说说你又发现了什么?
3、 如果老师想送一束剑兰给朋友,你们能帮老师说几句祝福的话吗?
小结:孩子们,你们的观察能力,表达能力都棒极了,老师就把这束美丽的剑兰送给你们了,祝大家像剑兰花一样,天天进步,个个都成为爱观察,会观察的好孩子。


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