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去年的树导学案8

11-07 15:44:48   浏览次数:317  栏目:四年级语文教学设计
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温馨寄语: 善于发现总结,勤于动手动脑,体验成功的快乐。

【学习目标】

1、认识1个生字,会写6个字。正确读写“融化、剩下、伐木、工厂、煤油灯、睁大眼睛”等词语。

2、分角色朗读课文。

3、理解课文内容,体会童话揭示的道理。

【学习重难点】

重点:抓住小鸟与树离别时的对话及与树根、大门、小女孩四次对话的内容,感受当时的情景与人物的的心情,对“信守诺言,珍惜朋友间的情谊”深刻的认识。同时,练习有感情的朗读课文。

难点:悟读文中的角色对话,体会人物心理,进一步感受童话的特点。

【学法指导】

1、由小组长带领组内成员按照预习提纲分布进行预习,教师严格监控各环节的预习时间和预习效果。

2、在提纲的引领下,各个小组进行创造性的拓展。

【知识链接】

本篇童话情深意浓,带着些许伤感色彩,赞美了高尚的、令人荡气回肠的友情。整篇童话的语言朴实无华,全文没有华丽的词句,用白描的手法,写出了鸟儿对树的真挚情谊,略去了鸟儿在寻找朋友过程中以及面对灯火时的心理描写,给读者留下了很大的想像空间,在平淡的语言中有一种深挚透明的美。读罢此文,鸟儿对树的那种浓浓深情便跃入脑间,挥之不去。

【自主学习】

    1、请你用喜欢的方式读读课文,将课文读通读顺。

课文读完后,请完成以下题目。

① 你会读下面的词语吗?试着写一写、读一读吧!

融化、剩下、伐木、工厂、煤油灯、睁大眼睛、站立

                                                                        

② 我会用上面某个词语说一句话。

                                                                      

③ 你有哪些词语不理解,提出来共同解决。

④ 再读课文,把课文读通顺,然后说说课文主要讲了一件什么事。

                                                                    

                                                                      

【合作探究】

1.小鸟和大树是好朋友,课文中多次出现了“好朋友”这个词。那么课文的哪些地方让我们感受到了他们确实是好朋友?请默读,把这些句子划下来。

2.分角色有感情朗读画下的句子,说说你从中体会到了什么?

                                                                         

                                                                             

3.文中两次提到鸟对着灯火“看了一会儿”,每次看时鸟儿会想些什么呢?

                                                                         

                                                                             


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4.小鸟飞走了,带着淡淡的伤感飞走了。但他给大树留下了歌声、留下了友情、留下世间最最宝贵的诚信。如果大树有知的话,你想他会对小鸟说些什么?

                                                                               

                                                                             

【拓展延伸】

同学们,这对朝夕相处的伙伴分别时是那样的难舍难分,因为他们是──(    );小鸟百折不挠地寻找大树,因为他们是──(     )。无论多么辛苦,小鸟都要找到树,它是多么守信多情啊!最后它终于找到大树了,请你帮小鸟写一张《友情卡》给大树,把小鸟的思念,把你想说的都写上去。

                                                                           

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