《第一次真好》评课稿

    今天上午第一节课，有幸听到了初一年级陈碧华老师的一节课《第一次真好》，这篇课文是著名作家周素珊的一篇抒情散文，周素珊清新朴实的语言透露了对人生的感悟——第一次真好，第一次的感觉真奇妙！教者在整堂课的教学设计比较科学，基本把握住了本课的学习目标：1、领会文章深长的意味；2、学习课文的表达技巧。在时间的安排上比较合理，板书也比较清晰，教师的语言不拖沓，双边活动开展的好，整节课下来比较紧凑。这节课在我看来，有两大亮点，值得我们语文老师在教学中学习和借鉴。

    一、 泛读和品读的完美结合

    教者陈老师和学生谈话揭题后，让学生以分组阅读的形式对文章每一自然段进行了泛读，也总体进行了评价。比如说：同学们，你们认为这个组读的怎样，让学生从中找出读错的字词，强调了字的读音以及提醒学生不要添字，漏字，让学生养成仔细阅读课文的习惯。轮到具体分析每一自然段时，教者又对文中关键词句进行了推敲，如“这里的景色不见得很美，却是一幅秋日风情画。”“生命中的第一次愈多，生命也就愈益多姿多彩。愿你珍重第一次”等这些句子中的“风情”可不可以换成“风景”，“珍重”可不可以换成“珍惜”呢？给学生足够的思考时间和想象空间，结合语言环境来理解“风情”、“珍重”一词，进而体会作者用词的准确性。如若教者能做到换词让学生比较读，可能效果会更好些。

还有文章中的重点句子，比如“第一次真好，第一次的感觉真 奇妙。”“第一次的感觉真奇妙。”等。老师有感情的朗读让学生受到感染，接着又让学生反复诵读，让学生在读中结合自己的经历和感觉来理解这些意味深长的句子，我觉得这点也起到了画龙点睛的作用。引导学生通过不同形式的读来领悟文章所蕴含的哲理。真正意义上体现了人文性与工具性相结合的语文教学特色。

    二、 情感和价值观的体现

    教过十多年的教师可能深有体会，德育渗透在语文教学中显得弥足珍贵，尤其是现今的这个物欲横流的社会里，拜金主义思想，盲目追星、网络游戏的沉迷等在青少年群体中蔓延。一个语文教师不再仅仅是教会学生如何去掌握写作技巧，理解一个字、一个词，一个句子的意思那么简单，要求我们正确引导学生树立正确的人生观和价值观，而这些也不能停留在简单的说教上，这一点我觉得陈老师做得很好，在鼓励学生说出对“第一次的感觉真奇妙。”不同理解时，让学生自发产生了了第一次不一定都要尝试，比如吸毒、抽烟、上网聊天玩游戏等。最可贵的是教者此时能抓住契机，大加赞赏，引导学生正确认识人生中的第一次，让学生能明辨是非，这一环节的教学可谓把课堂推向了一个高潮。文章的灵魂也就体现了。

    当然再好的课也有欠缺的地方，本节课我感觉最明显的不足是学生提问太少，都是老师在引导学生分析句子，分析文章，老师的主导是重要，但学生是课堂教学中的主体，学生可以大胆对文本质疑。正所谓：师者，传道、授业、解惑，可能一节课下来，还有少部分学生可能不是很懂，比如文章里面有些重点词的理解：“具体而微”、“回味无穷”、“玲珑剔透”等，学生可提问，让学生去探讨，你像“具体而微”这个词，我个人认为，他有文中“我”对小鸟的认识的一个过程。课堂教学尽量面对整体学生。

    其次是还有些知识性的问题，本课的学习目标2中提到要让学生学习课文的表达技巧。这里面我个人认为：作者的写作技巧除了用大量的事例来说明人生的哲理外，还有详略得当，还有修辞手法的运用，还有反复，中心句等，还有文章的结构方式―――这些都可以让学生来挖掘。总体看，这节课还是很成功的，只是我们教者不要过分追求课堂完美，可让学生思维再活跃一点，再留多时间让学生去探讨，可能会出现更多的课堂亮点。

    以上只是我个人的一点肤浅的看法，只作同事间的交流，权当是抛砖引玉。