一三 一面
第一课时
【学习目标】
1、识记一些词的音形义;
2、熟悉课文内容,分析本文的记叙要素及顺序,体会运用第一人称叙事的好处;
3、能找出本文外貌描写的语句,能说出鲁迅的外貌特征,据此分析人物的精神面貌;
【重点知识及能力讲解】
阅读记叙文首先要掌握记叙的要素,在有的记叙文中,这六要素中的某些要素是读者熟知的,或者不交代不影响表达效果,就可以省略。在分析事件的起因时,要找事件的直接原因。
“我”可以是记叙文中的主要人物,也可以是次要人物。用第一人称便于直抒胸臆,读起来有亲切感和真实感。
【难点知识及能力讲解】
本文以叙述为主,又抓住特征描写了鲁迅的外貌,刻画了他精神矍铄、意志顽强的无产阶级文化战士的性格,学习中要能结合语句分析他的思想性格。
l 预备训练
1、据拼音写汉字或给加点字注音
chóuchǘ( ) tuí唐( ) 地jiào( ) 不能自yǐ( ) mǎng撞( )摩挲( )抖擞( )恣情( )
2、解释加点字及词语
不能自已 恣情
揩油 窘
3、填空
课文以第 人称,按 顺序记叙了作者 与 见面的全过程,
赞颂了 对 的关怀。
l 课堂达标训练
一、选词填空
1、我 (A、费力 B、吃力 C、用力 D、尽力)从里衫的袋里掏出那块带着体温的银元,放到他手里——他的手多瘦啊!我鼻子里 (A、猛然 B、陡然 C、忽然 D、突然)一阵酸,像要哭出来。
2、我很 (A、诧异 B、吃惊 C、惊异 D、惊讶)地望着他:黄里带白的脸,瘦得叫人 (A、担忧 B、担心 C、害怕 D、吃惊)。
3、看一下那书脊 (A、鲜明 B、清晰 C、清楚 D、赫然)印着“鲁迅译”三个字。
4、他带着 (A、激动 B、奖励 C、鼓励)似的微笑,指着《铁流》对我说……
二、阅读课文中对
①“阴天,暗得很,只能模糊辨出坐在南首的是一个瘦瘦的、五十上下的中国人,穿一件牙黄的长衫,嘴里咬着一枝烟嘴……”
②“原先和内山说话的那个老人咬着烟嘴走了出来。他的面孔黄里带白,瘦得叫人担心,好像大病新愈的人,但是精神很好,没有一点颓唐的样子。头发约莫一寸长,显然好久没剪了,却一根一根精神抖擞地直竖着,胡须很打眼,好像浓墨书写的隶体‘一’字。”
③“什么?我惊异地望着他:黄里带白的脸,瘦得叫人担心;头上直竖着寸把长的头发,牙黄羽纱的长衫;隶体‘一’字似的胡须;左手里捏着一枝黄色烟嘴,安烟的一头已经熏黑了。这时,我忽然记起哪本杂志上的一段访问记——”
1、 第一次从体态、 、 、 方面写
2、这三段外貌描写突出了哪两点?这对刻画人物有什么作用?
l 课堂提高训练
一、 阅读下列文字,完成题目
A、他的面孔黄里带白,瘦得叫人担心,好像大病新愈的人,但是精神很好,没有一点颓唐的样子。头发约莫一寸长,显然好久没剪了,却一根一根精神抖擞地直竖着,胡须很打眼,好像浓墨书写的隶体‘一’字。
B、黄里带白的脸,瘦得叫人担心;头上直竖着寸把长的头发,牙黄羽纱的长衫;隶体‘一’字似的胡须;左手里捏着一枝黄色烟嘴,安烟的一头已经熏黑了。
1、A、B两段分别是文中对鲁迅的第 次和第 次外貌描写,A段既突出了“瘦”,也写出了他的另一个特点 ,从文中的“ ”可以看出来。
2、“瘦得教人担心”比“非常瘦”要好,这是因为: 。
3、这两段文字在内容上有何不同?请具体说明。你从中得到怎样的启发?
二、特殊的听众
①用父亲和妹妹的话来说,我在音乐方面简直是个白痴。当然,这是他们在经受了我数次折磨之后得出的结论。在他们听起来,我拉小夜曲就像在锯床腿儿。这话使我感到沮丧和灰心,我不感在家里练琴。后来,我发现了一个绝妙的去处,就在楼区后面的一个小山上,那儿有一片茂密的小树林,地上铺满了落叶。
②第一天早上,我蹑手蹑脚地走出家门,心里充满了神圣感,仿佛要去干一件非常伟大的事情。林子里静极了,沙沙的足音听起来像幽幽的乐曲。我在一棵树下站好,心剧烈地跳起来,我不得不大喘了几口气,使它平静下来。我庄重地架起小提琴,像在举行一个隆重的仪式,拉响了第一支曲子。但现实很快就令我沮丧了,似乎我把那把锯带到了林子了。我懊恼极了,泪水几乎夺眶而出,我不由得诅咒道:“我是一个笨蛋,这辈子也甭想拉好琴!”当我感到身后有人并转过身时,我吓了一跳,一个极瘦的老妇人静静地坐在一张木椅上,双眼平静地望着我。我的脸顿时烧起来,心想,这么难听的声音一定破坏了这林中和谐的美,破坏了老人独享的 。我抱歉地冲老人笑了笑,准备溜走。老人叫住了我,她说:“是我打扰了你吗,小伙子?不过,我每天早晨都在这儿坐一会儿。”一束阳光透过树叶的缝隙照射下来,她的满头银发显得格外晶莹。“我猜想你一定拉得非常好,只可惜我的耳朵聋了。如果不介意我在场的话,请继续吧。”我指了指琴,摇了摇头,意思是说我拉不好。“也许我会用心去感受这音乐。我能做你的听众吗,就在每天早晨?”我被老人诗一般的语言打动了;我羞愧起来,同时也暗暗有了几分兴奋,嘿,毕竟有人愿意“听”我的琴声了,尽管她是一个聋子。我拉起另一支曲子,面对这个特殊的“听众”,一个耳聋的老人。她一直很
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