怎样才能上“表达•交流”综合实践课呢?我曾认真的思考过这个问题。如果是以老师唱主角,学生做配角的形式进行的话,那么培养学生的自主能力、语言表达能力从何谈起?因此,我决定让同学们自己当家作主,把语文活动课真正变成学生自主学习的活动课。教师只做指导就行了。
通过这样一种学生自主形式的语文活动,同学们找到了一个施展自己才华的平台。活动课上得积极主动,气氛活跃,同学们既增长了知识又愉悦了身心,而且还激发了同学们的潜能,使同学们各方面的能力得到了锻炼。通过语文活动,同学们相互理解相互配合,形成了团结协作的氛围,增强了同学们的凝聚力。
这节表达•交流”综合实践课,我取材于学生熟悉且陌生的十二生肖文化,寓教于乐,让学生在活动中明确语文学习与生活的密切联系,为学生创造性的使用生肖成语服务,为激发学生的想象力和培养其良好的表达能力服务!
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