3、两弯似颦非颦笼烟眉，一双似喜非喜含情目。态生两靥（酒窝）之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。闲静似娇花照水，行动如若柳扶风。心较比干多一窍，病如西子胜三分。
生：林黛玉
师：猪八戒、林黛玉都有个性，都是我们熟悉的人物。所以我们写一个人物的特点，要首先了解这个人物。
活动三：根据个性描写，分析人物个性。
师：根据下面文字的内容，分析人物个性。
1、俺学习普通话特别认真，进步也很大。前不久，在北京的一次座谈会上，展示了自己的学习成果，坚持用普通话发言，自我感觉很好。会议一结束就有人向俺祝贺：“你讲得太好了，要是用普通话讲，就更好了！”
俺长得对不起中国所有的领导干部，破坏了他们的形象。每次领队外出参观，见面时人家经常会嘴里喊着“卢总”，把手伸向俺边上的其他人。他们认为俺更适合拎包之类的工作。俺坐过的所有主席台，都让俺有一个共同的感觉，你猜怎么着？就是椅子太矮！
俺长得老相。32岁那年，在一次酒席桌上，同事向一位靓妹介绍我：“这位是卢校长！”那位漂亮的小妹妹惊讶地来了一句：“哇，这么年轻？”喜得我差点晕过去。不过，她接下来的一句让我真的晕了过去：“您今年四十几呀？”
俺体量小，个子矮，不能给人以视觉冲击，热闹场合经常会有人在我面前大叫：“卢校长到哪里去啦？”然后东张西望地找。有一回遇着一位大汉，欺我个儿矮，故意把手不经意地伸过来，拍到俺的头，酸酸地说：“卢校长，你很能干啊！”俺也学他的样子，把手伸过去不经意地拍拍他，可怜俺只能拍到他的屁股，俺只好谦虚地说：“您这是哪儿的话呀？”那家伙半天不说话。俺小时候瘦弱，经常被别人欺负。1999年我在淮外当校长，有一位我小学的同学找我，帮忙把他的那位没考上学校的儿子收下来。他那孩子的分数比俺学校的录取分数线低了好几十分。我一见到他的儿子，心里就咯噔一下，跟他爸当年一个模样，分毫不差，那个形象是我噩梦中的常客，一见他，我腿肚子就下意识地发抖——被打怕了。俺把这孩子收下来，就提了一个要求：“你不要像你爸那样欺负同学啊！”
这孩子进校时成绩倒数，三年后中考考全校前50名，品行非常好，不像他爸，像俺了！
（老师进入角色朗读，学生边听边笑，听后长时间鼓掌。）
师：看卢校长有哪些个性特点？
生：诙谐幽默。
生：个子不高，地位却很高。
生：是一位学识渊博的校长。
生：很精明，爱调侃，爱学生的校长。
师：同学们分析得很好！他是一名很有个性的校长，他诙谐幽默，学识渊博，个子不高，地位却很高，是全国非常著名的校长。他叫什么名字？知道吗？
生：不知道。
师：同学们不认识，看大屏幕，这就是卢校长。他是江苏省翔宇教育集团的总校长卢志文，他是老师的好朋友。
（学生惊讶。）
师：谁来读第二段文字，根据内容说说人物的个性。
生：（有感情地朗读。）
2、北京时间
今天我不论功过，没有什么谁对谁错，政治本就是这样。我只是深深的被他身上的那股英雄气概所折服！也因那英雄的时代早已离我们远去。
他竟是那样泰然地走向了他的宿命。据说在去刑场时，他只带着一本《古兰经》。他还在净化自己的灵魂！对于穆斯林，我一直有着很深的敬意，为了这世上难得的英雄！
（大屏幕显示。）
师：读得非常有气魄。
师：下面看一段萨达姆被绞刑的视频。
（学生静静地观看。）
师：大家都知道这是伊拉克前总统萨达姆，他有什么个性特点？
生：我认为萨达姆是一个有个性的总统，是一位有气魄的英雄，是一代枭雄。当他走向绞刑架的时候，他很坦然，临危不惧，还手握《古兰经》，净化自己的灵魂，值得赞颂。
（学生鼓掌。）
师：卢志文校长、萨达姆总统的个性特点怎样表现出来的？
生：他们的个性就是通过外貌、语言、动作、神情、学识、气质等外在的表现和内在气质表现出来的。
师：写好人物的个性就要
细察人物特点（形）
走进人物心灵（神）
绘出人物个性（形神兼备）
（大屏幕显示。）
活动四：现场直播。
师：下面听课的领导、老师都认识吗？
生：都认识。
师：下面老师现场描绘听课领导、老师的个性特点，请同学们猜猜他（她）是谁？
师：1、猜猜他是谁？
他身材魁梧，德高望重，胸怀开阔。他遇事冷静，笑容满面，心中有数。他爱微笑着摸摸小学生的头，显得和善温柔。
生：赵（自清）校长。
师：很好，下一个。
师：2、猜猜他是谁？
他聪明过人，工作积极，能说会道，心胸开阔，巧言善变，敢说敢讲，不怕讲错，从不气馁，爱读《三国》和《水浒》。
生：朱（训亮）校长。
师：都会抢答啦！看下一位。
师：3、猜猜她是谁？看清楚，这是一位女的。
她具有女性的温柔，男人的气质，魔鬼的性格（因为她说过冲动是魔鬼）。她亭亭玉立，温柔大方，举止端庄，心地善良，具有一种外在美和内在美的融合，她是嫦娥的化身。她读书柔风细雨，悦耳动听，她最适合读散文。她的背影更迷人，她走路姿势像模特。别看她脸面，甭看眉毛、鼻子、牙齿。她说她像丑小鸭，我说她像白天鹅。她不因美丽才可爱，而因可爱才美丽。
生：李（月玲）老师。
师：正确，看下一位。
师：4、猜猜他是谁？
她，一张自然白皙的圆脸，金黄的美发和一双蓝色的大眼睛，她眼睛发出智慧的光芒，她说话如春风抚面，打扮时尚，走姿优美。她机智聪明，为我们育才学校尽职尽责，为我校招生工作做出了突出贡献。她是警察的爱人，公安部春节联欢会都称她警嫂，因为她年龄比我小，我就称她警妹吧！
生：许（霞）老师。
师：正确，看下一位。
师：5、猜猜他是谁？
看那位帅哥，个条匀称，他工作积极，一丝不苟，他具有男人的长相，女人的温柔，说话做事都有点像女人，说话不紧不慢，细水长流，他爱校如家，他功夫很高，一手提三壶，两手提六壶热水，能一直走到六楼。改革开放的总设计师邓小平曾经给他题过辞：“发展是硬道理。”
生：刘（发展）老师。
师：真是太有才了。
师：6、猜猜他是谁？
打鞋掌、补鞋、上鞋，万能胶，胶万能，能粘铁，能粘铜，粘铁锅，粘铝锅，粘洋瓷盆。
（老师学补鞋师傅的声音，学生及听课的老师大笑。现场直播这一活动，课堂气氛活跃，学生及听课领导、老师都东张西望地认真观察。）
师：现场直播到此结束，我们进入下一个活动。
活动五：个性写作，妙笔生花。
师：看大屏幕，我们共同读一下写作要求。
生：（齐读。）
温馨提示：
1、集中精力，你定会写好一个人物。
2、细察周围人物的外貌特征，品味人物的语言，走进人物的内心世界，察其行，观其色，悟其性。
1、写谁像谁，形象逼真。比一比谁的才思敏捷。
（大屏幕显示。）
师：全国著名学者、人民教育出版社新课标语文教材编辑，河南省教研室语文教研员，“个性发展与抒写”课题主持人甘其勋及《作文指导报》社编辑“个性发展与抒写”课题组主要成员周录恒的题词对我们如何写好个性化作文很有帮助。
师：请看大屏幕。齐读一遍。
生：（齐读。）
个性化作文，要先做有个性的人。（2007年元月6日甘其勋题辞）
有爱的地方就有故事。(2007年元月6日周录恒题辞)
博观约取，厚积博发。(2007年元月6日周录恒题辞)
（大屏幕显示。）
师：下课。
生：老师再见。
师：谢谢同学们，同学们再见。
附：学生课堂作文
群英集会
关济昌
多年难得一见的武林大会就要开始了，各门英雄（老师）都英姿焕发，春光满面，在下乃一介小人物，实在无力描述各位大侠的本色。哎！
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