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《观察人物特点,写出人物个性》教学实录

11-07 14:57:56   浏览次数:976  栏目:初一下册语文教案
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  3、两弯似颦非颦笼烟眉,一双似喜非喜含情目。态生两靥(酒窝)之愁,娇袭一身之病。泪光点点,娇喘微微。闲静似娇花照水,行动如若柳扶风。心较比干多一窍,病如西子胜三分。

  生:林黛玉

  师:猪八戒、林黛玉都有个性,都是我们熟悉的人物。所以我们写一个人物的特点,要首先了解这个人物。

  活动三:根据个性描写,分析人物个性。

  师:根据下面文字的内容,分析人物个性。

  1、俺学习普通话特别认真,进步也很大。前不久,在北京的一次座谈会上,展示了自己的学习成果,坚持用普通话发言,自我感觉很好。会议一结束就有人向俺祝贺:“你讲得太好了,要是用普通话讲,就更好了!”

  俺长得对不起中国所有的领导干部,破坏了他们的形象。每次领队外出参观,见面时人家经常会嘴里喊着“卢总”,把手伸向俺边上的其他人。他们认为俺更适合拎包之类的工作。俺坐过的所有主席台,都让俺有一个共同的感觉,你猜怎么着?就是椅子太矮!

  俺长得老相。32岁那年,在一次酒席桌上,同事向一位靓妹介绍我:“这位是卢校长!”那位漂亮的小妹妹惊讶地来了一句:“哇,这么年轻?”喜得我差点晕过去。不过,她接下来的一句让我真的晕了过去:“您今年四十几呀?”

  俺体量小,个子矮,不能给人以视觉冲击,热闹场合经常会有人在我面前大叫:“卢校长到哪里去啦?”然后东张西望地找。有一回遇着一位大汉,欺我个儿矮,故意把手不经意地伸过来,拍到俺的头,酸酸地说:“卢校长,你很能干啊!”俺也学他的样子,把手伸过去不经意地拍拍他,可怜俺只能拍到他的屁股,俺只好谦虚地说:“您这是哪儿的话呀?”那家伙半天不说话。俺小时候瘦弱,经常被别人欺负。1999年我在淮外当校长,有一位我小学的同学找我,帮忙把他的那位没考上学校的儿子收下来。他那孩子的分数比俺学校的录取分数线低了好几十分。我一见到他的儿子,心里就咯噔一下,跟他爸当年一个模样,分毫不差,那个形象是我噩梦中的常客,一见他,我腿肚子就下意识地发抖——被打怕了。俺把这孩子收下来,就提了一个要求:“你不要像你爸那样欺负同学啊!”

  这孩子进校时成绩倒数,三年后中考考全校前50名,品行非常好,不像他爸,像俺了!

  (老师进入角色朗读,学生边听边笑,听后长时间鼓掌。)

  师:看卢校长有哪些个性特点?

  生:诙谐幽默。

  生:个子不高,地位却很高。

  生:是一位学识渊博的校长。

  生:很精明,爱调侃,爱学生的校长。

  师:同学们分析得很好!他是一名很有个性的校长,他诙谐幽默,学识渊博,个子不高,地位却很高,是全国非常著名的校长。他叫什么名字?知道吗?

  生:不知道。

  师:同学们不认识,看大屏幕,这就是卢校长。他是江苏省翔宇教育集团的总校长卢志文,他是老师的好朋友。

  (学生惊讶。)

  师:谁来读第二段文字,根据内容说说人物的个性。

  生:(有感情地朗读。)

  2、北京时间2006年12月30日早上11点,他已经被绞刑而死。那一瞬的表现仍不失一位英雄应有的气魄!一身肃然的黑衣,没有戴那遮人颜面的头套,就这样坦坦然然地走向了他人生的尽头。当执行者将绞刑绳套在他的脖颈上时,他高喊“真主伟大!伊拉克人民万岁!打倒美帝国主义,我们的国家终将胜利!”。他,不愧是一代枭雄!

  今天我不论功过,没有什么谁对谁错,政治本就是这样。我只是深深的被他身上的那股英雄气概所折服!也因那英雄的时代早已离我们远去。

  他竟是那样泰然地走向了他的宿命。据说在去刑场时,他只带着一本《古兰经》。他还在净化自己的灵魂!对于穆斯林,我一直有着很深的敬意,为了这世上难得的英雄!

  (大屏幕显示。)

  师:读得非常有气魄。

  师:下面看一段萨达姆被绞刑的视频。

  (学生静静地观看。)

  师:大家都知道这是伊拉克前总统萨达姆,他有什么个性特点?

  生:我认为萨达姆是一个有个性的总统,是一位有气魄的英雄,是一代枭雄。当他走向绞刑架的时候,他很坦然,临危不惧,还手握《古兰经》,净化自己的灵魂,值得赞颂。

  (学生鼓掌。)

  师:卢志文校长、萨达姆总统的个性特点怎样表现出来的?

  生:他们的个性就是通过外貌、语言、动作、神情、学识、气质等外在的表现和内在气质表现出来的。

  师:写好人物的个性就要

  细察人物特点(形)

  走进人物心灵(神)

  绘出人物个性(形神兼备)

  (大屏幕显示。)

  活动四:现场直播。

  师:下面听课的领导、老师都认识吗?

  生:都认识。

  师:下面老师现场描绘听课领导、老师的个性特点,请同学们猜猜他(她)是谁?

  师:1、猜猜他是谁?

  他身材魁梧,德高望重,胸怀开阔。他遇事冷静,笑容满面,心中有数。他爱微笑着摸摸小学生的头,显得和善温柔。

  生:赵(自清)校长。

  师:很好,下一个。

  师:2、猜猜他是谁?

  他聪明过人,工作积极,能说会道,心胸开阔,巧言善变,敢说敢讲,不怕讲错,从不气馁,爱读《三国》和《水浒》。

  生:朱(训亮)校长。

  师:都会抢答啦!看下一位。

  师:3、猜猜她是谁?看清楚,这是一位女的。

  她具有女性的温柔,男人的气质,魔鬼的性格(因为她说过冲动是魔鬼)。她亭亭玉立,温柔大方,举止端庄,心地善良,具有一种外在美和内在美的融合,她是嫦娥的化身。她读书柔风细雨,悦耳动听,她最适合读散文。她的背影更迷人,她走路姿势像模特。别看她脸面,甭看眉毛、鼻子、牙齿。她说她像丑小鸭,我说她像白天鹅。她不因美丽才可爱,而因可爱才美丽。

  生:李(月玲)老师。

  师:正确,看下一位。

  师:4、猜猜他是谁?

  她,一张自然白皙的圆脸,金黄的美发和一双蓝色的大眼睛,她眼睛发出智慧的光芒,她说话如春风抚面,打扮时尚,走姿优美。她机智聪明,为我们育才学校尽职尽责,为我校招生工作做出了突出贡献。她是警察的爱人,公安部春节联欢会都称她警嫂,因为她年龄比我小,我就称她警妹吧!

  生:许(霞)老师。

  师:正确,看下一位。

  师:5、猜猜他是谁?

  看那位帅哥,个条匀称,他工作积极,一丝不苟,他具有男人的长相,女人的温柔,说话做事都有点像女人,说话不紧不慢,细水长流,他爱校如家,他功夫很高,一手提三壶,两手提六壶热水,能一直走到六楼。改革开放的总设计师邓小平曾经给他题过辞:“发展是硬道理。”

  生:刘(发展)老师。

  师:真是太有才了。

  师:6、猜猜他是谁?

  打鞋掌、补鞋、上鞋,万能胶,胶万能,能粘铁,能粘铜,粘铁锅,粘铝锅,粘洋瓷盆。

  (老师学补鞋师傅的声音,学生及听课的老师大笑。现场直播这一活动,课堂气氛活跃,学生及听课领导、老师都东张西望地认真观察。)

  师:现场直播到此结束,我们进入下一个活动。

  活动五:个性写作,妙笔生花。

  师:看大屏幕,我们共同读一下写作要求。

  生:(齐读。)

  温馨提示:

  1、集中精力,你定会写好一个人物。

  2、细察周围人物的外貌特征,品味人物的语言,走进人物的内心世界,察其行,观其色,悟其性。

  1、写谁像谁,形象逼真。比一比谁的才思敏捷。

  (大屏幕显示。)

  师:全国著名学者、人民教育出版社新课标语文教材编辑,河南省教研室语文教研员,“个性发展与抒写”课题主持人甘其勋及《作文指导报》社编辑“个性发展与抒写”课题组主要成员周录恒的题词对我们如何写好个性化作文很有帮助。

  师:请看大屏幕。齐读一遍。

  生:(齐读。)

  个性化作文,要先做有个性的人。(2007年元月6日甘其勋题辞)

  有爱的地方就有故事。(2007年元月6日周录恒题辞)

  博观约取,厚积博发。(2007年元月6日周录恒题辞)

  (大屏幕显示。)

  师:下课。

  生:老师再见。

  师:谢谢同学们,同学们再见。

  附:学生课堂作文

  群英集会

  关济昌

  多年难得一见的武林大会就要开始了,各门英雄(老师)都英姿焕发,春光满面,在下乃一介小人物,实在无力描述各位大侠的本色。哎!

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