课题
故宫博物院
第 1 课时
序号
教 学 过 程 设 计
双边活动
一、前提测评。
1.注音 洨河 匀称 张鷟 石砌 惟妙惟肖
2.形容描绘的十分精妙逼真：
相差虽小，而造成的误差或错误极大：
3.《中国石拱桥》先介绍了中国石拱桥的特征，再举＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿的例子，这是由＿＿＿到＿＿＿＿＿的逻辑顺序，本文的语言特点是
＿＿＿＿＿（a.简朴淡雅 b.优美生动）
4.说说本文中用到哪些说明方法。
二、新课导入
简介故宫：
故宫旧称紫禁城，位于北京城的中心，明、清两代的皇宫，是我国现存的最大最完整的古代宫殿建筑群，始建于明永乐四年（即1406年），历时十四年才竣工。迄今已有500多年的历史。1925年改名为故宫博物院，它是世界上最大的博物院之一。1987年就被联合国教科文组织列入“世界人类文化遗产”。
今天，我们来看看作者是如何介绍故宫博物院这庞大的建筑群的。
三.朗读课文，整体感知，自己解决下列问题。
1.注音
矗立( ) 鳌头( ) 湛蓝( ) 琉璃( ) 肃穆( ) 坤宁宫( )
藻井( ) 蟠龙( ) 中轴线( ) 金銮殿( ) 击磬( ) 檀木( ) 攒( ) ( ) 额枋( ) 妃嫔( ) 翊坤宫( )
提示：要求学生特别注意以下几个字的读音：
轴、磬、攒、
2.按说明对象看，本文是一篇＿＿＿＿＿＿，说明对象是＿＿＿＿＿＿。
3.记得在学习《中国石拱桥》时，曾明确：说明事物首先是抓住特征，那么作者抓住故宫博物院的哪些特征来写？请迅速从课文中找出答案。
3.按照文章的介绍，解决课后第一题，同桌之间可以讨论，交流。
4.请同学结合自己的平面图复述参观故宫的路线，画出表明方位的词语和说明游踪走向的词语）
提示：方位词语：“南面”；“北面”；“东边”；“两边”；“后面”；“周围”；“左右两边”；“前”；“后”；南边；“中心”；“中轴线上”；“往北”等等
游踪走向的词语：从…往里，沿着…穿过…到…”；“走进…”；“进了…就到…”；
夯实基础
了解一下
梳理字词
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双边活动
“从…出…就到…”；“紧挨…，进入…，就到了…”；“穿过…就是…”；等等
5.总结一下吧。
本文使用的说明顺序是＿＿＿＿＿，由＿＿入＿＿，沿着故宫的中轴线，从＿＿到＿＿，以＿＿带＿＿地说明，井然有序。
（提示：空间顺序要特别注意弄清空间的位置，注意事物的表里、大小、上下、前后、左右、外内、中间两边、东南西北等的位置和方向。写建筑物的结构，离开空间顺序难以让读者看明白。）
四.小组合作，找找本篇说明文所用的说明方法，简要分析其作用，写在下边。
五、课堂测评。
1.找出错别字，并订正。
宏大壮丽 乐声悠扬 龙凤成祥 迥然不同
井然有序 相互应衬 和协统一 庄严肃目
2.填空。
故宫，坐落在＿＿＿＿＿，是我国现存的＿＿、＿＿＿的古代宫殿建筑群，这是＿＿＿两代的皇宫，当时叫＿＿＿＿＿。
按说明对象看，本文是一篇＿＿＿＿＿，采用的说明顺序是＿＿＿＿＿。作者的参观路线基本上是由＿＿＿到＿＿＿的中轴线。
3.将游踪路线填写完整。
天安门—端门—＿＿＿—汉白玉石桥—前三殿（＿＿＿—＿＿＿—＿＿＿）—文华殿—武英殿—＿＿＿—交泰殿—＿＿＿—＿＿＿—御花园—顺贞门— ＿＿＿—景山回望故宫，重点介绍＿＿＿。
小组合作探究
动手写一写
学
生
收
获
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