初三
学科
语文
课题
7 傅雷家书两则
主备教师
王涛
复备教师
徐丹 赵军霞 王涛 杨晓平 肖宇
授课时间
学习目标
1. 通过朗读课文，理解并说出傅雷对自己的儿子的希望。
2. 通过品读课文，理解父子之爱、朋友之谊、知己之情的交融。
学习重点
理解作者对人生的深刻体悟、对儿子的殷殷希望。
学习难点
通过品读课文，理解父子之爱、朋友之谊、知己之情的交融。
学习过程
第一课时
一、语文基础
1．介绍傅雷（不少于20字）
2.给加点字注音。
廓然 灰烬 涕泗 谀词
相契 扶掖 枘凿 羲皇
重蹈覆辙 涕泗横流 谀词 扶掖
二、整体感知
1.这两封家书主要未然哪些内容写的？
2.朗读课文，说说傅雷希望儿子成为怎样的一个人？并找出依据。
三、课堂检测
1．填空：
傅雷是我国著名______________________，主要有____________、______________、
_______________……他的儿子傅聪是_______________家。
2．见《目标检测》一、二。
四、布置作业
第二课时
学习目标
理解并说出理解傅雷所说的“坚强”的含义。
学习重点
理解作者对人生的深刻体悟、对儿子的殷殷希望。
学习难点
理解并说出理解傅雷所说的“坚强”的含义。
学习过程
一、深入探究
（一）理解内容
1．“坚强”一词在词典里的含义是：强固有力，不可动摇或摧毁。文章却赋予它更多的意义。你认为该词如何理解？
2．阅读第二封信，当儿子成功之时，做父亲的一定非常高兴激动，那么父亲究竟都为什么而感到高兴呢？
（二）品味语句，体会感情。
1．“……我高兴的是我又多了一个朋友，儿子变了朋友，世界上有什么事可以和这种幸福相比呢？”——摘引自傅雷给儿子的一封信。
2．读一读，找一找，从这两封信来看，这种“父子如朋友”的境界体现在哪些字里行间？
二、当堂检测 课后练习四
三、布置作业
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