②学生分组研讨并选出代表对下面的问题在讲台上讲解。
D、课文怎么样转入论述想和做怎样联结起来？第6节论证的思路是怎样的？第6、7两段有什么联系？
明确：课文论述了想和做为什么一定要联结起来的道理以后，进一步论述了想和做怎样才能联结起来。第6段首先用设问句，鲜明地提出并简要回答所要阐述的问题\"从实际出发\"是\"想和做联结起来的一条路\"，要从实际出发，就必须去接近实际，就要\"观察\"，\"还得有行动\"。再举学游泳的例子来证明，反复强调\"试验\"即行动的重要性。用\"一定要……\"等句同\"如果只……\"等句构成正确和错误的鲜明对照，论述了学会游泳光靠观察还不够，还得靠行动的道理，从而论证了中心论点。指出行动--想--行动，循环往复，才能获得\"真正的道理\"，只有行动，才能证明想得对不对。
三、研读课文第三、四两部分
①让学生齐读课文第8、9两段。
②学生分组研讨并选出代表对下面的问题在讲台上讲解。
E、作者提出了什么看法？举出了什么实例？最后是怎么样说理的？第9段在全文中起什么作用？
教师修正并归纳：
指出看法--\"有些学生很用功，可是不会用思想\"。
举出实例--\"学习语文，就硬读课文\"，\"只读不想\"；\"学习数学，就硬记公式\"，\"只记不想\"等。
简要说理--不能以旧悟新，\"就是不会用思想的缘故\"。
第9段是总结全文，再次强调\"想\"的重要性。
四、阅读全文，归纳小结。
①学生各自读全文，整体理解本文写作的思路和目的。
②归纳小结：
本文沿着\"想和做为什么要联结起来，怎样联结起来，在学习和实践中如何联结起?quot;的思路展开论证。在论证自己见解的时候，举例很重要。先举例（或列举现象）后进行分析论证，得出结论（第一、二部分）；举例和说理相结合，重视分析说理，富有说服力（第三、四部分）。这样（材料与观点统一），有助于培养人们用事实证明论点的能力。
五、课后作业
①完成课后练习一、二、三。
②研讨课文，回答问题（见\"能力训练\"）
探究活动
哨子
教学目标
1.学习议论文准确、严密的语言，认识本文生动活泼、褒贬分明、幽默、含蓄的语言特点。
2.透过具体例子的生动阐述，把握文章论述的要点。
3.学习提出论点的方法，着重学习讲道理后，归纳出论点的方法和从一个故事或某种现象、某种事例引出论点的方法，以及根据生活中某些经历，得到启发，归纳论点的写法。
4.学习用丰富多彩的实例论证论点的方法，即例证法。
教学建议
思想主题
本文以\"哨子\"为题，新颖而不落俗套。\"哨子\"的比喻义是\"不必要的东西\"，或比喻许多人所追求的对其价值做出错误估价的事物。
\"哨子\"从个人的生活经历反思社会上的种种现象，巧妙地提出人生价值观问题，以小见大，确实值得学习。我们在日常生活中，对有一些司空见惯的现象不妨做一些深入的思考，或者换一个角度，或许就有所发现。例如学习上克服困难取得进步，可以联想到做任何事情都可能遇到困难，对困难的态度决定于个人的意志 ，由小可以写大，提出自己的论点。但要注意，对事的分析应从小处入手，不宜东拉西扯，什么都写，结果反而模糊不清，不知所云。
要抓住两个重点
自学这篇课文，要抓住学习的两个重点：一是理解文中要告诉人们的一个深刻道理；二是弄清楚文中是怎样从自己的生活经历中引出道理的，怎样将记叙与议论很好地结合起来的。一边理清全文思路，一边分析写作特点。
结构内容
课文结构
第一部分（第1、2段）：叙述自己的一个生活实例：为\"哨子\"付出过高的价钱，带来悔恨；从\"哨子\"事件中吸取教训，常常受益。
第二部分（3-10段）：列举自己观察到的社会上的各种类型的\"哨子\"现象，从中归纳引出论点。
第一层：（第3段）：总提自己观察到的社会上的种?quot;哨子\"现象，引出下文。
第二层（第4-9段）：用六种事例并加以评述，说明\"哨子\"使这些人付出了太高的代价。
第三层（第10段）：归纳论点：许多人\"所遭受的人类很大一部分的悲苦……太高的代价\"。
写作背景
富兰克林长期从事科学研究，积累了丰富的经验。《哨子》一文，就是根据他自己的亲身经历的生活事例而提出论点：许多人由于对事物的价值作出错误的估计，因而为他们的\"哨子\"付出了高昂的代价，遭受了难以忍受的悲苦。《哨子》一文所举的事例，看似随手拈来，实际是作者的生活积累的真实写照，俗话说：\"见多识广\"就是这个道理。人们在日常生活中只要多观察、勤思考、善于总结，人人都会有许许多多的素材，都能根据需要把这些素材编织成文，关键是要学习作者的多思、善练。
启发学生创造性思维
本文从作者亲身经历的生活实例中提出论点，给人以深刻的启示。接着课文以\"哨子\"比喻对其价值作出错误估计的事物，一一列举评述；A恩宠荣禄（权势）；B所谓的名望；C财产；D寻欢作乐；E远远超出生活水平的享受；F依从父母之命或贪求荣华会出了太高的代价。根据以上六种事例，可以让学生来进行想象和分析，也可以让学生从生活现实中，包括亲身经历的、看到的、听到的事实来举出例子，从而更加深刻地感受、分析这篇议论文。
多变的写法与活泼的语言
一般说来，议论文选用事例不宜过多，因为过多会使论点湮没在事例之中，无法体现简练明快的特点，而此文却不同，六个事例一气贯下，细细辨别，作者对荣誉、地位、财物、婚姻等与自己心目中的事业作了一番比较，轻前者而重后者，思想品格显得高出一筹。在叙述六个事例时，为避免呆板，人称、语气稍有变化，使语言活泼起来，这种写法值得品味。
重点、难点
找议论文的论点：一篇议论文，一般说来论点言简意赅，一目了然，读者比较容易捕捉。论点的出现也有一定的规律，有时标题就是论点，如：《中国共产党八十年的奋斗业绩和基本经验》，有时论点在论述的过程中，如《想和做》；有时在文章的结尾。\"哨子\"一文，依次运用了六个事例，从六个不同的角度论证了\"他们所遭受的人类很大一部分悲苦都是由于他们对事物的价值作出错误的估价而造成的，都是为他们的哨子付出了太高的代价\"这一论点。
教学设计示例
一、导入新课
同学们，今天我们学习课文《哨子》，作者富兰克林是美国资产阶级革命时期的民主主义者，科学家。他在研究大气电方面有贡献，发明了避雷针。他年轻时注意培养美德，要求自己每天晚上自省日间的某些过失，这种严格要求自己的精神是很可贵的。
二、指导预习
①提示预习要点：（投影或用小黑板出示）
A、本文的论点是什么？
B、本文是怎样列举\"哨子\"现象，从中归纳引出论点的？
C、体会文章语言表达生动活泼的特点。
②学生各自阅读课文并完成作业：
A、利用工具书，识记生疏的词语
B、本文的标题有何特点？请你为本文重拟一个标题，要体现中心论点的主要内容。
参考答案：本文以\"哨子\"为标题，新鲜不落俗套，这个标题提示了论述的缘由。可以另拟标题：《从\"哨子\"谈起》或《莫错估事物的价值，应该追求有真正价值的事物》。
C、课文第一段用的五次\"哨子\"，同后面用的九次\"哨子\"的含义有什么不同？
参考答案：第一段中用的五次\"哨子\"是指生活中的实物，即能吹响的器物。第二段用的\"哨子\"，比喻\"不必要的东西\"。第三至十段用的八次\"哨子\"比喻许多人所追求的对其价值作出错误估价的事物，除第三段的\"哨子\"是泛指外，从第四段起，所有的\"哨子\"在文内还有特指，如第四段的\"哨子\"比喻\"恩宠荣禄\"（权势）；第五段的\"哨子\"比喻\"名望\"，第六段的\"哨子\"比喻\"财产\"等等。
三、研读课文
①先齐读课文，再分组讨论全文的结构层次（组内推选代表讲解，其他同学补充）。
②老师指导归纳：全文分二个部分
第一部分：（1-2段）叙述自己的一个生活实例：为\"哨子\"付出过高的价钱，带来忏悔；从\"哨子\"事件中吸取教训，从而常常受益。
第二部分：列举自己观察到社会上的各种类型的\"哨子\"现象，从中引出论点。
四、研究回答\"预习要点\"
①文章的论点是什么？
，想和做·教案设计2tag: ， 初三上册语文教案，初三上册语文教案大全，语文教学 - 中学语文 - 中学教案大全 - 苏教版 - 初三上册语文教案