综合性学习：微笑着面对生活
设计人：张玉萍 王可伟 张晶 自学时间：9.17
第一板块：口语交际·综合性学习
【学习目标】
◇通过活动培养学生主题演讲的能力◇培养学生独立思考、敢于发表自己见解的心理素质◇使学生学会自信、负责地表达自己的观点，做到清楚、连贯、不偏离话题◇培养学生写作演讲稿的能力
【指导与建议】
◇三项活动，任选一项，分组进行，教师调控
◇提前布置，让学生做好充分准备搜集、提取依据，形成观点
◇引导学生充分开发利用校内外学习资源，例如图书馆、网络等，还应提倡资源共享，合作学习教师要倡导学生到生活中去寻找演讲的材料
◇三项活动尽管都是演讲，又在同一个大话题下，但同中有异，各有侧重下面略加说明
怎样面对失败？
要“微笑着面对失败”，这个结论大家都会同意的教师在指导这一活动时，要让大家充分搜集资料，然后展开讨论，交流对这个问题的看法这个话题能否阐述得清楚，关键在于：失败转化为成功要有条件，如果创造了条件，就能从失败走向成功，否则，只能永远停留在失败这个条件就是先战胜自己，对失败有巨大的心理承受能力，把失败踩在脚下然后才谈得上发挥自己的潜能，以百折不挠的努力去拥抱成功教师的点拨能“点”到这个关键上，就能使学生对这个问题有比较深刻的认识
怎样面对他人？
现在独生子女多，在生活中往往以自我为中心，对他人理解和尊重不够，不善于与他人合作让学生就这个话题谈谈自己的酸甜苦辣教师指导这一活动，可以让学生从自己的体验、从日常的琐事着眼，看学生自己平时是怎样与他人相处的，怎样对待他人的尤其是与他人意见不一，甚至发生矛盾、冲突时，是如何对待他人的举出事例，交流看法不妨介绍有关青少年读物，让学生从理论上受到启发，懂得应该如何处理与他人的关系
做一个善于与人合作的人？
做一个善于与人合作的人，是每一个人的愿望应通过这个活动，让学生提高在这方面的认识而提高学生认识的关键，是教师必须引导学生正确看待合作与竞争的关系竞争以不损害别人为前提，竞争以共同提高为原则，良好的合作促进竞争教师不妨指导学生在图书馆、网上搜集这方面资料，通过调查访问搜集这方面事例，并在学生中展开讨论，各抒己见，互相交流
关于口语交际和写作的指导
要注意指导学生在活动中锻炼演讲能力对演讲的指导主要是：能就适当的话题作有准备的主题演讲，有自己的观点，有一定说服力能注意对象和场合，学习文明得体地进行演讲，注意表情和语气，使说话有感染力和说服力
对演讲稿的写作，教师指导的重点是：一，在教材规定的话题内，确定演讲稿的观点，支撑观点的材料，以及运用材料证明观点的途径二，观点应该明确；材料应该确凿、典型、新颖，用材料证明观点的过程应严密三，条理清楚，结构完整四，用精练的口语，力求生动形象，有感染力教师要积极倡导，演讲稿力求写得个性化，有创意
【活动评价】
首先要评价学生参与的态度和参与的过程，其次要评价学生在活动过程中对问题的认识水平、运用语言的水平和演讲的技巧◇要注意学生的自我评价和相互评价这次演讲会召开之后，可以分组讨论，在讨论中进行相互评价，也进行自我评价
【有关资料】关于“专题演讲”www.lexue88.com（lexue88.com）
当你要参加一次专题演讲时，你就要根据演讲题目或范围，根据听众的情况确定自己的演讲内容，进行充分的准备那么，你需要做些什么呢？
（1）撰写讲稿这时，你一定会紧扣演讲专题广泛深入思考……但你一定要“心中有人”这个“人”，一是演讲者自己，二是听众演讲者要根据专题演讲的题目或范围，结合演讲者自身和听众的情况，确定演讲内容“心中有人”能够使你的演讲具有你自己的特色又具有明确的针对性激情洋溢才能感染听众，见解独到才能吸引听众，剖析透彻才能说服听众……根据演讲专题，你要确定“讲什么”和“怎么讲”“讲什么”就要确定演讲的立意和选材；“怎么讲”就要确定演讲的语言和结构演讲的立意应该鲜明、集中、独到、新颖；演讲的选材应该鲜活、生动、典型、恰当一位演讲者参加“21世纪，我为祖国做什么”专题演讲，选择了一个很小的切入点──“环保，从我们每一个人开始”，但演讲因为具有针对性和说服力，获得了成功演讲稿，主要是靠口头语言传达信息，它不是书面语言供人眼睛阅读因此，你在撰写演讲稿时，不妨边讲边写，使演讲语言琅琅上口，适合于口头表达
（2）熟悉讲稿虽然演讲不能照本宣科地读稿或一字不差地背稿，但也不是完全脱离讲稿另起炉灶，信口发挥熟悉讲稿，最好能背诵讲稿，应是演讲成功的重要条件……演讲时讲稿的主题、观点、总体结构、重要理论依据一般不可轻易变动当然，具体事例、场景描绘、态势技巧可根据不同场合随机应变但这些随机应变不可盲目随意，适当调整只应是局部的和微观的在反复诵读讲稿时，对演讲的内容、语言和结构可能会产生新的感受，你不妨记下这些感受，以进一步完善讲稿
（3）设计演讲所谓演讲，既有“讲”，也有“演”除了语言表达以外，还应该借助手势、动作、表情等等手段，表达自己的思想和观点《演讲与口才》主编邵守义教授认为：“有声语言是演讲活动最主要的表达手段，要求吐字清楚、准确，声音清亮、圆润、甜美，语气、语调、声音、节奏富于变化态势语言就是演讲者的姿态、动作、手势和表情，要求准确、鲜明、自然、协调演讲就是演讲者在特定的环境中，借助有声语言和态势的艺术手段，针对社会的现实和未来，面对广大听众发表意见，抒发情感，从而达到感召听众并促使其行动的一种现实的信息交流活动”……演讲不能只是念讲稿，如果没有眼神的交流，没有恰当的手势，就没有现场交流的生动效果如果运用恰当，在讲稿基础上的现场即兴发挥能够获得与听众的心灵交流（摘自七市编委会《交谈·演讲·论辩》，生活·读书·新知三联书店2003年版）
第二板块：写作指导
[写作导航] 微笑着面对生活
——怎样写演讲稿
要进行一次成功的演讲，首先要写好演讲稿那么，怎样写好演讲稿呢？
首先，我们要知道演讲稿具有一般文章的共性，写作时只要符合一般文章写作的共同要求，同时再注意到它的自身特点就行了它并不神秘，同学们写作起来也不会很困难的
其次，我们必须掌握它的自身特点一、观点鲜明，内容具有鼓动性演讲稿观点鲜明，能给人以可信性和可靠感而且，演讲之所以最容易激发听众的情感，就在于演讲内容的鼓动性因此，同学们写作时要在表达上注意感情色彩，把说理和抒情结合起来既有冷静的分析，又有热情的鼓动
二、结构清楚，层次简明演讲稿是口头表达，演讲语言稍纵即逝，听众对演讲中每一句话的含义，几乎没有思考玩味的余地，其结构特点是内容的内在联系与有声语言动态交流的统一，注重有声性三、语言流畅，深刻风趣要提高演讲稿的质量，不能不在语言的运用上下一番功夫
写作演讲稿在语言运用上应注意以下三个问题：
（一）要口语化写作演讲稿时，应把长句改成短句，把倒装句必成正装句，把单音词换成双音词，把听不明白的文言词语、成语改换或删去演讲稿写完后，要念一念，听一听，看看是不是“上口”、“入耳”，如果不那么“上口”、“入耳”，就需要进一步修改（二）要通俗易懂演讲稿的语言要力求做到通俗易懂（三）要生动感人好的演讲稿，语言一定要生动一是用形象化的语言，运用比喻、比拟、夸张等手法增强语言的形象色彩，把抽象化为具体，深奥讲得浅显，枯燥变成有趣二是运用幽默、风趣的语言，增强演讲稿的表现力三是发挥语言音乐性的特点，注意声调的和谐和节奏的变化
[范文赏析] 奋斗与目标
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