九年级上册《词五首》讲学稿
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教学目标
知识目标
1.了解两种不同词风。
2.背诵五首词。
能力目标
1.培养学生诵读能力。
2.培养学生对古诗词初步鉴赏能力。
3.培养比较鉴赏的方法。
德育目标
培养学生懂得美欣赏美追求美；培养学生的爱国情操。
教学重点
1.品味词的语言，体味其中蕴含的深厚情感。
2.了解不同的创作风格。
教学难点
掌握比较鉴赏的方法，提高学生对古诗词的感悟、鉴赏能力。
教学方法
诵读法 比较鉴赏法 讨论质疑点拨法
教具准备
录音机 讲学稿
课时安排
3课时
预习内容
1.请你先开声朗读一遍课文，再给下列加点字注音，不懂的找字典解决。
倚 脉脉 塞下 嶂 浊酒 燕然 未勒
羌管 寐 擎 貂裘 千骑 酒酣
鬓 舴艋 陈同甫 麾下 炙 的卢 霹雳
2.再读课文，思考课后练习一。
3.熟读课文后，把你喜欢的句子写出来。
第 一 课 时
主要内容
欣赏《望江南》《武陵春》。通过朗诵感受诗词的音韵美和节奏美；通过讨论、质疑、点拨领悟其意境美；同类比较了解婉约词的风格特点。
一、导入
二、检查预习情况
三、指导阅读《望江南》
１.文学常识：
⑴ 作者简介：温庭筠，原名岐，字飞卿。晚唐太原祁人。是花间派的重要作家。
⑵ 花间派：五代时，后蜀的赵崇祚选录了温庭筠、韦庄等十八家词五百首，编为《花间集》。他们多写闺情。在词风上也大体一致，因此，后世就将他们称为“花间派”。
2. 朗读，整体感知：《望江南》描写的是什么内容？
答：描写了一位思念爱人的女子在清晨梳洗完毕后，在楼上凭栏眺望，她看到许许多多帆船从楼前驶过，但却没有自己要等的那只船。夕阳西下，爱人没有回来，只空见江水东流，思念让她肝肠寸断。这是一首闺怨词，描写一个女子盼望爱人归来的一片痴情。
3.默读，合作探究www.lexue88.com（lexue88.com）
（1）.“梳洗罢”三个字揭示出这位女子的什么心态？
“女为悦己者容”倚楼眺望之前用心梳洗修饰的经过和急切盼望重逢的心情。她精心梳洗说明她相信爱人一定会回来，心中充满希望。
（2）.“独倚望江楼”中哪个字最能说明女子的生活状态？
独”这个字写尽了她的孤独和期盼。
（3）.从“过尽千帆皆不是”这句话中，你能不能体会出她的心理变化？
“过尽千帆皆不是”从“希望是”到发现“不是”，写出了女子一次次从希望到失望的过程，让人为之心碎。
（4）.你认为白蘋洲会是一个什么地方？
白蘋洲有可能是她和爱人分手的地方。
4.齐读，教师总结
四、指导阅读《武陵春》
1.作者简介：
李清照，南宋女词人。号易安居士，齐州章丘（今属山东）人。所作词，前期多写其悠闲生活，后期多悲叹身世，情调感伤，有的也流露出对中原的怀念。本词是她后期的作品。
2.朗读，整体感知：概括《武陵春》大意
答：暮春时节，鲜花经过春风的摇动已经零落殆尽，只有土地上还留有花的芬芳，日色已晚，自己仍无心梳洗。春天里花开花落年年如此，而人与以前却不一样了，我对一切都丧失了兴趣，即使有心诉说，也是言未出而泪先流。听人说双溪春色还不错，我也想去那里泛舟，怕的是双溪上那舴艋般的小船载不动自己的哀愁。
3.齐读，合作探究
⑴ 从作者的“日晚倦梳头”中，你能体会到作者什么心态？
“倦梳头”是一种放弃，一种对生活毫无兴趣的悲凉。从中可以看出作者的满怀愁绪。
⑵ “闻说”“也拟”“只恐”这三个词说明了什么？
“闻说”“也拟”“只恐”这三个动词写出了作者试图排遣愁绪的做法，前两个词给人一种希望，好像可以为作者松一口气，而“只恐”又让人跌落到作者的万丈愁绪中，三个词写出了作者的沉重、无奈。又紧紧抓住了作者的心。
⑶ 本文是如何抒发作者感情的？
作者通过景色、典型细节来抒情，即间接抒情。也有直接抒情，如“物是人非事事休，欲语泪先流。”使文章的风格既含蓄又直朴、率真。
五、熟读两首词，讨论比较：这两首词有什么相同之处？
１、风格相近，都比较婉约；《望江南》清新明快，《武陵春》直率凄婉。
２、写作手法相近，借景抒情或直接抒情；
３、两首词情景文融，有独特的意境美。夕阳有情，流水有意，是心灵的抚慰；风停花谢尘留香，是伤春，更是伤己。人景情水乳交融。
4. 抒发的感情相近，抒发主人公或作者的离愁别绪，凄惨心境。
六、布置作业
１、背诵这两首词，预习其它三首。
２、拓展延伸：熟记下面写愁的诗句，并选择其中一两句说明其特点。
“问君能有几多愁，恰似—江春水向东流。”（李 煜《虞美人》）
“离恨恰如春，更行更远还生。”（李 煜《清平乐》）
“飞红万点愁如海。”（秦 观《千秋岁》）
“便做春江都是泪，流不尽许多愁。”（秦 观《江城子》）
“试问闲愁都几许？—川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。”（贺 铸《青玉案》）
“只载—船离恨向西洲。”（苏 轼《虞美人》）
“白发三千丈，缘愁似个长”（李 白）
“梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得。”（李清照）
妙处：
，人教版九年级上册语文第六单元《词五首》讲学稿（学案）
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