5．讲解：课文中有些句子比较深奥，需要同学们仔细体会，比如“黄山的峰石，经过人们智慧的精心点化，在大自然的宁静中，又增添了人间欢乐的生趣。这是黄山外在美和内在美的高度结合。”这一句中的“人们智慧的精心点化”、“内在美”、“外在美”都不太好理解，我们应该怎样来理解呢?
讨论交流后回答：“人们智慧的精心点化”是指人们为这些峰石所起的名字，而这些名字凝聚了人们的想象力和创造力。“外在美” 是指它们的美丽的名字是人们外加上的；“内在美”是指峰石本身是大自然创造的结晶，是属于内在的。
6．对学生的学习热情给予充分肯定，并指出：我们在学习过程中就要充分发挥这种主动精神，不放过学习中遇到的任何困难，只有这样才能深入理解课文。
7．文中还有一些这样的句子，只要大家认真诵读体会，就能够理解它的意思。请同学们在课后朗诵课文，有疑难的问题向老师请教。
五、课堂小结：
1．讲解：本文是旅游风光片的解说词，它与一般的游记散文比较起来有一些不同的地方。同学们能够说出这些不同的地方吗?
讨论交流后回答。本文把黄山的各个方面都概括到了，而一般的游记散文只是写自己的所见所闻，没有这么全面；游记散文是反映作者的见闻感受，而解说词是客观的介绍某个地方。
2．给予鼓励并做适当补充。
解说词是借助于电视镜头展示画面来介绍自然风光的。所以第一，它能自由地变换角度来表现，或环景、全景、或中近景、特写，或俯视，或仰视；第二，它要配合画面，要着眼于解释画面，讲出画面中不为人注意或隐含的东西，不宜过分发挥；第三，它应该口语化，要使观众一听就懂。
学生听教师小结并做好笔记：第一，自由变换角度来介绍景物；第二，配合画面，着眼于解释画面；第三，语言口语化。
3．小结：通过本文的学习，既体会到了黄山的美景，又学到了对景物进行变换角度从多方面描写的方法。
4．让学生自由朗读课文，加深对课文的理解。
四、 本课总结：
本文是一篇解说词，通过对黄山雄奇壮丽的景色的描写，揭示了黄山独特的美。学生通过本文的学习，激发起对祖国山河的热爱，认识到大自然的伟大创造力，懂得珍惜和爱护我们的生存环境。
六、达标检测题：
1.圈出下列四字短语中的错别字，并在田字格中订正。（6分）
千峰竞秀 万壑藏云 郁郁匆匆 飞红滴翠
悬涯峭壁 登峰造急 连绵不断 五光十色
2.根据语境，仿照划线句子，接写两句，构成语意连贯的一段话。（10分）
人需要祝福，需要快乐，需要思念。如果一滴水代表一个祝福，我送你一个东海；
阅读下面的文章，回答问题。
⑴明代徐霞客曾经说过：“五岳归来不看山，黄山归来不看岳，渤海内外无如徽之黄山，登黄山天下无山观止矣！”
⑵我可能是受了徐夫子的感染，汽车、火车，抵屯溪后鞍马未顿，就踏上了登黄山的路。
⑶乘黄山索道、攀始信险峰、登石猴观海，而后取道清凉台、莲花峰、天都峰回返。
⑷近视群峰巍巍，晴川历历；远眺天际耸秀，岗山隐隐。黄山以它豁达的气度和悠闲的情致向游人洞开着。
⑸也可能我有一种先入为主的感觉，是跟着这“感觉”走的，我眼中的黄山不如意象中的黄山。
⑹我一直在想：古人将黄山冠以“天下第一名山”有没有它特定的含义？那么，怎么解释“峨眉天下秀”、“华山天下险”、“泰山天下雄”呢？又如何解释“桂林山水甲天下”呢？这些疑问一直在困惑着我。
⑺我说这话绝没有贬低黄山的意思。黄山的确很美，很奇，尤以奇松、怪石、云海、温泉让人心醉，让人着迷。
⑻我也曾游历过许多的名山大川，它们都是亿万斯年天地造化之物，山山岭岭都涌腾着灵秀之气。每一座名山大川都有它独特的韵致，蕴寓了无穷的自然之奥秘，是多少人多少代也难以读懂弄清的。实在没法比较究竟哪个山该是第一。我不能欺骗自己的感情。“桃花、春雨、江南；骏马、秋风、塞北”不都是美吗？
⒆下山了，我和几位不相识的人攀谈。一位中年知识分子模样的人说得更为直率：“只要是人们认可了的事，最好不要反对，否则，会被看作大逆不道的。”
⑽接着他给我讲了一个让人啼笑皆非的故事：他当年在皖北插队的地方，一位老汉的孙子患病让当地的一位名医错诊而死了。这位老汉却说，连最有名的医生都没有治好孩子的病，看来他该死。
⑾这则故事也许和黄山有点风马牛不相及，但却道出了一个深沉的事实：闭塞、守旧、迷信以及门户之见的封建意识，千百年来一直束缚着炎黄子孙。好的一俊遮百丑，猛吹猛捧；差的当头棒喝，没有一点是处。这铁律一样的事实人们反而乐于接受。冲破这种羁绊该是多么艰难啊！在这如诗如画的黄山，本来我不该想这么多沉淀了的伤感和已经被世人感叹过了的感叹。
⑿但是，毕竟我亲眼见到了你——黄山，为了探索，为了追求，我还会再来的。
3.第⑴段徐霞客的话强调了什么？作者在文章开头引用徐霞客的话有何作用？（6分）
4.黄山冠绝天下的奇景有哪些？（5分）
5.第⑸段说：“我眼中的黄山不如意象中的黄山”，结合上下文，说说作者意象中的黄山是怎样的。（5分）
6.作者第⑶段说：“我不能欺骗自己的感情”，结合上下文，说明作者的“感情”应该包括哪些内容？（5分）
7.第⑽段作者引用那个让人啼笑皆非的故事，用意是什么？（5分）
8.从文章的第⑿段看，结合上下文，试分析此文的中心。（8分）
答案：
自学诊测题 ： 1.⑴guī；⑵hè；⑶qiào；⑷rèn；⑸qiào；⑹péng；pài；⑺gàn；qiú；⑻yì；⑼qióng；⑽qiáo；⑾jué；⑿jiǎo 2.①浩 ②衷 ③戴 ④楷 3.瑰宝：特别珍贵的东西。郁郁葱葱：形容草木茂盛。浮想联翩：头脑里涌现的感想连绵不断。联翩，鸟飞的样子。巍峨：形容山或建筑物的高大。望而生畏：看到了危险或力不能及的事而心里害怕。若隐若现：时而消失，时而出现。 4. ①引发读者对黄山的总体印象，为下文具体描写黄山美景作了铺垫，同时，也激发了读者的阅读兴趣。②作者把游山的人群比作“一条悬空的彩带，飘动在万绿丛中”，形象地写出了游人之多，描绘出一幅色彩斑斓、富于动感的优美图景，从侧面表现了黄山之美。“悬空”一词又暗示了黄山的高峻巍峨。 5.C
合作探究题 ： 1.C 2.本文通过对黄山雄奇壮丽的景色的描写，揭示了黄山的特点，激发读者对祖国山河热爱的感情；认识大自然的伟大的创造力和人类的审美感知在提升景物品格中所起的作用，从而珍惜和爱护我们的生存环境。 3.《话说长江》；柯蓝；唐一正；明代；徐霞客；五岳归来不看山，黄山归来不看岳。 4.指18世纪海盗的后裔；意思是像花园一样美好的地方 5.照应了“无人的荒岛”，引出了“高大的房屋……活泼的孩子”。 6.虽然这岛是无人荒岛，但我亲手把他建成乐园，我骄傲自豪啊！ 7.与老友亲手创造美好生活的经历相比，他深感惭愧，因而说不出话来；他虽然富裕，却只是别人的雇佣，在小岛的主人老友面前，他当然自豪不起来 8.略。
达标检测题：1.竞-竟；匆-葱；涯-崖；急-极 2.示例：如果一颗星代表一份快乐，我送你一条银河；如果一棵树代表一缕思念，我送你一片森林。 3.黄山风景冠绝天下，是第一名山。开头引用徐的话一方面可以引起读者的阅读兴趣，另一方面又和下文“自己的感情”作对比，为下文的议论作铺陈，突出中心。 4.奇松、怪石、云海、温泉。 5.意象中的黄山是天下第一名山，包括所有天下名山的美。 6.作者的感情包括：黄山确实美，但不能冠以天下第一；所有名山大川都是天地造化之物，都涌腾着灵秀之气，都有它独特的韵致，都蕴寓了无穷的自然之奥秘，不能确定哪座名山第一。 7.揭示千百年来炎黄子孙人云亦云的深层原因：闭塞、守旧门户之见。 8.对待真理或传言，不可尽信，应抱以怀疑的态度，勇于探索，有自己独立的见解。
【板书设计】 ：
飞红滴翠记黄山
总写——分写（奇峰，古松，怪石，烟云，日出）——温泉
(山上) ( 山下)
【课后反思】：
教师反思：
学生反思：
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