门庭若市。
(3)邹忌认为“王之蔽甚矣”的原因是什么？请用自己的话简要概括。
因为：其一，齐国是一个大国，齐王位高权重；其二，齐王身边的人偏爱或者害怕齐王；其三，举国上下的人都对齐王有所求。
(4)请就课文第二自然段的内容或写法写一段评注性的文字。
示例，内容方面：邹忌能以自身为例，由家事巧妙地联系到国事，讽劝齐王纳谏除蔽；写法方面：把家事和国事进行类比，推己及人，以此达到讽劝的目的。
7第三段
(1)文章写齐威王下令后有哪些变化？从这些变化中，你得到了什么启示？（4分）
经历了由开始“门庭若市”，继而“时时而间进”，最后“无可进者”的变化过程。启示：齐王纳谏后朝政弊端越来越少，说明广开言路的重要性。
(2)阅读本文后，你对“忠言逆耳”这个成语又有了怎样的理解?
忠言未必逆耳，诚恳劝告别人的话如果让人听起来很舒服，劝说效果会更好。污，庄重、质朴、不哗众取宠的品质。在当今社会，学习这一品质尤其重要。
(3)文段写齐威王的态度只用一个“善”字，而写发布命令的内容、群臣进谏的情况、修明政治的结果却较详细。这样写有何好处？
因为写了后来，齐威王的一个“善”字就抵得了一大段描写。这一略一详，略得余味无穷，详得具体生动。（意对即可）
(4)从文中看，齐威王除“蔽”取得了什么效果？
在内，“虽欲言，无可进者”；对外，燕、赵、韩、魏“皆朝于齐”（“战胜于朝廷”）。
(5) 从选文中看，齐国能“战胜于朝廷”的原因有哪些？请你从中概括出一条对我们的学习有指导意义的建议。（3分）
第一问：一是有邹忌这样的敢于直诔且善于劝谏妯忠臣，二是齐威王巷于采纳群盲。第二问答案开赦，盲之戚理即可。答案示例：（1〉要虚心地向师长、同学征求学习方面的意见。（2〉要虚长、同学提出的学习方面的批评和建议。（3〉在学习过程中要敢于挑战权威，大胆质疑。（4）要敢于、替
8自测探究（1）文中写邹忌相貌美的句子 __________________
（2）文中写邹忌有自知之明的是__________________
（3）文中写齐王纳谏而达到国内大治的句子是__________________________
（4）请列举两个出自《战国策》的成语：____________ 、 ____________
狐假虎威 画蛇添足 狡兔三窟 亡羊补牢
（5）邹忌采用了_____________________的方式。受此启发，竹园中学的学生想建议李校长开设“校长信箱”，假如你是学生代表，见到李校长后，你将要说的话是： （不超20字
委婉劝说（口头劝说类比、隐喻、婉谏）
进谏难，需要勇气和智慧；纳谏也难，需要气度和胸怀
（6）威王一“善”，政局迥异，初时“门庭若市”，后来“无可进者”，请根据“无可进者”写出“门庭若市”的反义成语。“门庭若市”体现了威王的“广开言路”，在我们学过的古文中，还有哪一篇文章也提到了“广开言路”的问题?.
“门可罗雀”或“门庭冷落”《出师表》
（7）根据内容完成下联。上联：邹忌现身说法巧进谏下联：
臣民面刺齐王受上赏www.lexue88.com－免费资源站：http://www.lexue88.com
（8） 现实生活中如果要向同学提意见，你认为应该用什么方式？为什么？
（9）俗话说："忠言逆耳利于行".本文中的邹忌的忠言并不逆耳，齐威王痛快地接受了。请问这句俗语是不是错了？
（10）课文与本文后方框内片段，齐王表现出的性格特征差异很大，试分别加以说明。
甲文中的威王是一位修明政治、善于采纳忠言、决心纳谏除弊的贤
（11）你知道扁鹊规劝蔡桓公治病的事吗？邹忌讽谏齐王与扁鹊规劝蔡桓公，劝谏结果有何不同？试从邹忌和扁鹊的角度简要分析其原因。
（示例）邹忌讽谏成功，而扁鹊规劝失败。原因：邹忌采用了设喻说理的方式，使人容易接受，而扁鹊规劝时没有考虑到对方的身份，直言不讳，让其难以接受。
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